【正文】 說自己的觀點是什么，然后分析為什么，最后回扣論點總結全文。（8）發(fā)展才是硬道理。（4）生命充滿變數(shù)，沒有誰是常勝將軍。顯然，這三則材料的關鍵詞分別應該為“取代”、“反超”與“轉型”,同時隱含了“發(fā)展”與“變化”。它是材料一內涵的補充與拓展，它拓寬了考生的思維視野，意在提示考生“發(fā)展與變化”不僅存在于國家間的政治角逐，也存在于經濟領域中，甚至在其他領域也應該都有這種現(xiàn)象的產生?！緦忣}】本題是一道多材料作文題，需要學生能尋找到材料間的邏輯聯(lián)系，并求同存異，找出材料的共性，再針對寫作的具體要求進行寫作。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。我們只有通過改革與開放去適應政治多極化的日益復雜的國際，才能長久地屹立于世界各國的前列，才能為實現(xiàn)中國夢注入活力。這世上，從未有過為某人量身定做的職業(yè)。摒棄陳規(guī)陋習，才能進步；試著改變自己，才能融入環(huán)境。盡管環(huán)境潮濕黑暗，青苔仍要生長?？梢?，在經濟發(fā)展的洪流中，沒有什么是一成不變的，只有轉變思路，調整方法，才有可能順應時代的發(fā)展，取得突破與成功。改變自己，適應環(huán)境，方得長久。”此言不假。材料三：1998年房地產進入快速發(fā)展時代，模式是不斷的“拿地建房”。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨?！军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。生命并不是一場演習，而是真刀真槍的實戰(zhàn)，生命也絕不會給我們打草稿的時間和機會。最后，可以寫出自己的做法或期待等，如我們要熱愛生命，熱愛生活，不能讓生命白白流失，讓生命之花永遠燦爛綻放。可以從管理部門工作要務實，了解醫(yī)生工作中的問題，而不是盲目提倡“學習”，要真切得為醫(yī)生解決問題；關愛醫(yī)生的身體健康，合理分配醫(yī)療資源等角度分析立意。主管部門，應有勇氣，既為醫(yī)德點贊，又反思管理機制和評價機制。過度勞累不僅影響健康，而且影響人民對美好生活的追求。何況人生在世肩負著太多的責任。材料主要講“一位31歲的醫(yī)生因過度勞累在醫(yī)院值班室不幸去世，當?shù)匦l(wèi)生部門發(fā)文號召開展向他學習的活動”，對此事，不同的人有不同的認識。人生是一條無名的河，是深是淺，人們都過，人生是一杯無色的酒，是苦是甜，人們都喝，在這匆匆的歲月里，生命就像一朵美麗的鮮花，在陽光下，慢慢地綻開，我們一定要保護好這朵花，讓我們以飽滿的熱情迎接生活，挑戰(zhàn)自我，珍愛自己的生命。在非典時期，人們的舉動，同時也在推動著祖國的前進步伐，珍愛生命也是一種使祖國向前進步的表現(xiàn)，如果人們都珍愛生命，那將是一個充滿積極向上氣息的社會。他這樣珍愛生命，使他從原來是快要死去的人，轉變成為了一個長壽者，死去年齡為82歲。他盡自己的全力為文學事業(yè)做出了偉大的成就，他從沒有放棄過生命，反而更加爭取、珍愛自己的生命，他每天都堅持做體育鍛煉，不管怎樣累，他都會堅持，別人看他的病況這么嚴重，一定活不了多久，他沒有自暴自棄，而是去挑戰(zhàn)生命，挑戰(zhàn)自我，如果是別人一定會放棄，不會珍惜生命，這樣做是不好的?！鄙?，對一個人是非常重要的，有許多關于生命的散文詩歌都對生命有著憐惜和珍愛。此事引發(fā)網友熱議：有人認為該醫(yī)生高尚的職業(yè)獻身精神值得點贊，有人認為好好活著更有意義，有人則認為職工的身心健康才是衛(wèi)生部門首先應該關注的……對此，你有什么看法?請據(jù)此寫一篇文章發(fā)表自己的見解。思辨應該是一個文章寫作的切入點。“權衡”是審題的關鍵，在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。要堅持把公義放在私利前面，并在生活中做到戀親不為親徇私、念舊不為舊謀利、濟親不為親撐腰。然而，也有人說他迂腐的，甚至有人說他矯情的。為了半封家書竟然換燭再讀，這在許多人看來頗有幾分“迂腐”。海納百川,高尚的品德,他的詩篇不為人所認同,有些人甚至譏笑挖苦他,然而他卻微笑著說：“我不在意,因為你們還不懂得寬容.”古往今來,人們所推崇的道德高尚之人,無不擁有著一顆寬容的心。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題。讀畢，吹熄公家的蠟燭，點上自己買的蠟燭，閱讀家書。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。想成為人才，就要將“鼓勵與支持”化為前進的動力，就要擁有一種頑強奮斗的精神，就要學會勤奮努力。但如今的人們，過分地重視理論，善于夸夸其談卻很少付諸實踐，這往往培養(yǎng)出許多大“理論家”，而不是“革命家”。毛澤東用實踐走出了一條適合中國國情的農村包圍城市的道路；通過實踐人們發(fā)現(xiàn)無產階級才是領導人民取得政權的核心力量；通過實踐人們逐漸淘汰了舊的社會工具，使得人類社會不段向前發(fā)展。在金屬工匠的幫助下，魯班做了一把帶有許多細齒的鐵條?！舅夭摹克自捳f：實踐出真知。參考立意：不斷努力，提升自己；重視實踐；正確認識人才的價值；知行合一，將知識化為實踐等。詩中表達的思想不僅是冬夜讀書的體會，更是詩人勤奮學習的經驗總結。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。實踐是理論的基礎，是理論的出發(fā)點和歸宿點，對理論起決定作用，這是毫無疑義的。爾后又在一個小男孩身上實驗，結果又是安然無恙。談起理論頭頭是道p口若懸河，而實戰(zhàn)中卻落得大敗者大多是像趙括等缺乏斗爭實踐的人反之，那些將實踐與理論結合在一起的人，只要經過不懈的努力，往往就會取得很大的成就。趙國亡國。趙括是一個缺乏實戰(zhàn)經驗，只知空談兵法的人。可是卻偏偏有人喜歡紙上談兵，結果害人害己。理論是虛的，通過實踐，理論才落到實處?！安坏恰薄安慌R”是無法了解“天”“地”的情況的?！羁藦娨螅簢@材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則住。材料作文中增加任務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作任務的功能，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。分論點三、有所追求，拒絕迷茫青春，需要一顆百折不撓的心。分論點一、有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙注目理想的眼。那些強人，那些王朝之所以強大，之所以生命力旺盛，功勞有一半應該記在青春夢想身上。沒有夢想，就沒有生活的多彩。當我們都長大了，都成年了，我們將走出父母懷抱，將走向社會，將走進工作的舞臺。多少新聞報道過處于花季雨季的少年少女，由于沉迷網絡，而荒廢學業(yè)，最后有的甚至走上犯罪的道路。而我們在坐的每個人，不都在為這條路奮斗，努力中嗎？？我們每做一次選擇，每往前走一步，都決定著我們的未來，所以我們必須對自己負責，對父母負責，對社會負責。做自己喜歡的事，感興趣切覺得有意義的事情。而六十歲的男人可能比二十歲的小伙子更多地擁有這種膽識和氣質。此生誰料,心在天山,身老滄州。立意：立意時首先抓住材料中的一個關鍵詞語“青春”,充分展示作為年青人的時代特點。青春如果僅求兩點一線的一帆風順，那么生命也就失去了她所存在的魅力?？赡苣銜簳r被它所磨合，但只要你的骨子里存在著不屈，有朝一日，哪里有壓迫哪里就會有反抗。材料主要講“青春”，不同的人對青春是否迷茫的理解是不一樣的?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題時材料作文?；ㄩ_花落就和人的青春一般。他所擁有的動力讓我羨慕。我們的青春總是在迷茫中碰壁，再碰壁中成長。我在不知不覺中踏入了青春期，“青春”這個詞到底蘊含有多少神秘的面紗呢？青春的面紗也許是陽光的；也許是冒險的；也許是柔情的，但我覺得青春的面紗是迷茫的。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，簡述你的看法。由于重視了材料而淡漠了文題中的關鍵詞，寫出來的文章偏離了所要求表達的中心。當然也可以采用散文化的筆法，圍繞論點，進行寫作。如：不甘平庸，自強不息；遵從內心的選擇，做喜歡做的事情。結構設想：本文是時評類材料作文，比較適合于寫成議論文。棄醫(yī)：因為醫(yī)術只能醫(yī)好、治好病人的身體，也就是外在傷。歌德，盡管他前半生的努力毫無教訓，但他及時調整了奮斗目標，作出了正確選擇。選擇，的確在我們通往成功的路上占了一定的分量。為此，他付出了艱辛的努力提高自己的畫技，卻始終收效甚微。2. 在這個充滿著種種誘惑的世界上，每當我們站在人生的十字路口上，我們面對著多種選擇。（3） 不甘平庸，自強不息。在寫作中一定要顯示積極的情感，正確的態(tài)度和價值觀。材料的核心事件是江賢俊副教授的轉行，考生構思時要圍繞江教授為什么要轉行、該不該轉行等問題進行思考。 　　人生如詩，歲月如歌。 　　你沒有：“不與這些小人同流合污，我倒也輕松自在！” 　　你大步走了，夕陽的余輝，給你的背影鍍上了亮麗的色彩。你，卻冷冷一笑，眼中，滿是蔑視。 　　歷史證明：項羽是對的，人，就要有冒險的勇氣，摔倒了，再爬起來，努力向前沖。我想：項羽那時的手肯定萬分沉重，因為它寄托了太多的希望與徘徊。幾番征戰(zhàn)，浴血沙場。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。他稱自己上課時，絕大多數(shù)學生都在睡覺、玩手機，做快遞雖忙碌，但卻得到了大家的尊重。二、徐徐 稀疏 宿 茅檐三、 B x236。(2)慧慧以“蝶”字為關鍵字，再加上從這首詩中摘錄出來的字組成詞，分別給這兩幅圖命名，圖一可以是“ 蝶”，圖二可以是“ 蝶”。 《鷓鴣天)菜:一種野菜。):小黃牛。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜⑥花。鷓鴣( zh232。(填序號）①兒童撲碟 ②人情之美和生活之趣 ③江南田園④緊張的勞動 ⑤和平寧靜的農村生活 ⑥熱愛春天，熱愛生活《宿新市徐公店》中，作者將景物與人物融為一體，描繪了一幅生機盎然的( )圖，抒發(fā)了（ ）的情感；《四時田園雜興(其二十五)》寫( )風光，還從側面寫出了農村（ ）氣氛；《清平樂?村居》通過描繪農村一個五口之家的居住環(huán)境和生活場景，展現(xiàn)了（ ），表現(xiàn)出作者對( )的喜愛。讀這兩句詩，我的眼前浮現(xiàn)出了這樣的畫面： ，溪頭臥剝蓮蓬。，麥花雪白菜花稀。1.《宿新市徐公店》中“宿”的意思是 ，它跟( )項中“宿”的讀音、意思都相同。（ ）的 m225。二、看拼音，寫字詞。 zh225。 部編人教版四年級下冊語文：（含答案）一、用“√＂給加點字選擇正確的讀音。)雜( z225。 lǐ）笆三個柱，一個好漢三個幫”，鼓勵大家為實現(xiàn)“中國夢”而共同努力。（ ），秋雨飄飄，雨滴打在梧桐樹 xī shū（ ）的葉子上，發(fā)出輕微的聲響，我們坐在民s249。三、根據(jù)詩詞標題，填一填，選一選。 四、讀詩句，按要求完成練習。(用詩句中的字詞作答)，惟有婧蜓蛺蝶飛。 ，只能做一些輔助性勞動，只知玩要 ，不參與集體勞動，自發(fā)誰家翁媼?句中這戶人家的主人是 ，從句中可以看出他們( )(多選) 五、根據(jù)本課所學詩詞內容，選一選，填一填。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 山遠近，路橫斜，青旗④沽酒⑤有人家。③黃犢(d⑥薺(j236。，《鷓鴣天?代人賦》中“愁”字把“桃李”當作人來寫，《宿新市徐公店》中“急”字也用得形象貼切，兒童( )的形象躍然紙上。 圖一 圖二(1)喜愛書畫的聰聰想給這兩幅圖配上合適的詩句，圖一可以配“ ”，圖二可以配“ ”。 2. l237。46歲的江賢俊曾是杭州某大學副教授，教了25年英語，2017年卻轉行做起了快遞行業(yè)。上述材料引起了你怎樣的思考?請聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章。我們佩服他的勇氣，敢以八千江東子弟兵為本。若是起義不成功呢？滅九族、五馬分尸，就擺在自己眼前。 　　但他沒有，毅然決然地選擇了反抗。朝堂之上，人心險惡，率真的你卻沒有防備之心，于是，小人在皇上面前挖苦、貶低你。 　　李白也可以選擇低頭，迎逢權勢，這樣，就可以在朝堂上有自己的一席之地，獲得*厚祿，不愁吃穿。 　　事實證明：李白是對的，人，就要有放棄的決心，不管前面有多大的誘惑，該放手就放手，頭也不回向前走！ 　　青春的路上，一切都由自己掌握，當我們踏上一條路時，不應后悔，迷霧，會散去，前方，是光明?！緦忣}】這是一則時事性質的材料，有一定限制性，又有一定的開放性。本題審題難度不大，重在考查考生的理性思維、批判質疑和問題解決能力。（2） 遵從內心的選擇。你可以選擇做一個有意義的人，也可以做一個虛度年華的人，可以選擇做一個像保爾一樣為人類和平做斗爭的人，當然也可以做一個出賣祖國的“賣國賊”，因為這都將是你的選擇，在你的人生道路上，你都要為這個選擇而奮斗，但重要的是要無怨無悔。3. 歌德年輕時侯立下的志向是成為一個畫家。最終成為偉大的詩人。改變方向，也許我們最終就能達到更完美的境界。4. 魯迅人生選擇是：棄醫(yī)從文。沒有寬恕，就沒有未來；沒有驛站，就沒有遙遠；沒有眼前的一望無邊，何來生命的豪邁。如對材料中江教授的人生選擇表示支持的，要說出支持的理由。最后，總結全文，強化觀點。議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒有得到利用或運用。青年人中流行一句話，叫“誰的青春不迷?！保墒?，駐藏戰(zhàn)士說