【正文】 高尚道德情操。多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，主動探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，記錄了具體的讀書筆記，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。任小艾老師向我們介紹了幾本好書有法國聞名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的聞名教育家詹姆斯amp。quot。車爾尼雪夫斯基說：amp。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。老師要因材施教，碰到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法?！　〗逃仨氂袗郏逃残枰夹g。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。而這一點正是做好班主任工作的基礎。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過我的不懈努力，我想班級的工作一定會更上一層樓?！　∽詈?，我覺得要做好班主任工作首先班主任要有親和力,是建立師生情感的要害。我就感覺這個學期我的工作輕松了很多很多。對于我們剛踏出校門的新老師來說,班主任確又是復雜的工作,但在班主任工作中，我感慨頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我甲嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。剛開始我也確實拿他沒辦法，像這樣的問題學生，不知道該怎么教育才好。林肯說過“每個人都喜歡人家的贊美”，其實人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞。我這一反問不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了老師的威信。有一次在上公開課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，李宏鑫就把手舉得高高的，嘴里還不停地說：“老師，我知道。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。只要他們稍有進步，比如上課仔細聽講了，課上主動回答問題了，或者回答問題正確了，課后作業(yè)有提高了并且肯下功夫了等等，我就及時的給予表揚，假如時間可以，我還常把這些學生叫到辦公室里給予認可和表揚，給他們以鼓舞，促進他們的提高。學習上，老師贊許的點頭、希望的目光、會心的微笑、都表現(xiàn)出對學生的愛。他們是那么孩子氣十足，他們需要被人關愛。”我聽了心中也涼了一大截，剛踏上教學生涯的我，一時真不知所措，再想一下，這也已經(jīng)是事實，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學生非凡注重，對于他們的學習，生活等及時予以幫忙，對這些學生的性格對癥下藥。每日備課、上課、批改作業(yè)、處理學生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛(wèi)生等，一天忙得團團轉(zhuǎn)?！　∫陨鲜俏以趯嶒炓恢袑W習的幾點心得體會?！　±蠋熞獝圩约旱穆殬I(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。要做到以上兩點，我們在工作就應仔細負責，不推脫不敷衍。因此，在班主任工作的過程中，我就應多去了解當代學生的特點：自主意識強，情緒不穩(wěn)定，感情脆弱，渴望獨立，依靠性強等。這也是主任提到的我們必須具備的五桶水之一，除此以外，還應具有以下四桶水。2019新班主任心得體會(4篇) 　　9月5日星期三，我校聯(lián)系了貴陽市第一實驗中學，在輔導員的仔細負責帶領之下，有幸參加了此次班主任工作培訓講座，由實驗一中思教主任主講，輔導員的組織下展開，培訓工作雖然只有短短的兩個半小時，但對于以前從未接受類似培訓的我們，收獲是頗為豐碩的。因此我們在此過程中必須不斷學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。 第三桶水提到，對學生要有真誠的情意關懷，對每一個學生布滿關懷，并且公平的對待每一個學生，不應有任何的偏見或私心，真真切切的去關懷每一個學生，用自己的愛去關懷每一個學生，用自己的愛心去感化每一個學生。最后一桶水，仔細務實的敬業(yè)態(tài)度，把學校的事當自己的事，把學生的事當成自己的事。同時班主任還應具有以下四心：以愛心作為班主任的工作核心、細心、能為學生操心、熱心?！钡耐湃嵤┌嘀魅喂ぷ?。新班主任工作計劃心得體會范文　　【篇一】　　當學生的時候就常聽人說，班主任非凡是小學班主任是老師當中最難干的活，最辛勞的活?！　〗拥奖景嗟倪@些學生，有的老師說:“你們班有很多問題學生。他們的想法和他們平時的一些作為和我們的弟弟妹妹沒有什么太大的區(qū)別。問問他們有什么困難，最近學習上有哪些問題，晚自習上的怎們樣等等。因此，無論是在課堂上還是在課下我總是關注一些學生，尤其是一些學困生。并要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是主動分子，哪些是非凡需要注重的學生等等。非凡是在課堂上，不管會不會回答，總喜歡亂說。于是為了使本堂課正常進行，我沒有批評他，只是反問他一個問題，