【摘要】語文A版五年級語文下冊第六單元一個民族有一個民族的語言,一個國家有一個國家的尊嚴。學習熱愛民族的語言,就是維護國家的尊嚴,就是愛國主義精神的具體表現。但是有一個小孩在剛剛愛上了自己民族的語言時,卻失去了學習語文的機會……,了解主要情節(jié)。、行動來襯托人物心理等多角度的心理描寫方法。
2024-12-12 18:01
【摘要】部編版語文五年級下冊:1古詩三首一課一練同步練習(含答案) 第一課時 一、默寫古詩《四時田園雜興(其三十一)》,并完成后面練習。 四時田園雜興(其三十一) 晝出耘田,村莊兒女各當家。 ,也傍...
2025-04-05 04:24
【摘要】部編版語文五年級下冊:11軍神一課一練同步練習(含答案) 11軍神課時練 第一課時 一、讀詞語,給加黑的字選擇正確的讀音,用“√”表示。 (①xué②xuè)(①yóu②yǒu) (①qiǎ...
2025-04-05 04:10
【摘要】部編版語文五年級下冊:17跳水一課一練同步練習(含答案) 第一課時 一、正確選擇讀音。(用橫線標出正確的讀音) 桅桿(wéiwěi)一艘(shōusōu)放肆(shìsì) 嚇唬(hǔhu)齜...
2025-04-05 04:12
【摘要】《鹿鳴》1、《鹿鳴》的文化內涵2、《鹿鳴》的寫作特點起興手法的成功運用?!芭d者,先言他物以引起所詠之詞也?!币月沟暮先罕扔骶贾g的協(xié)調。句法整齊,語氣通暢。形象性和感染力強?!堆喔栊小?、此詩是如何圍繞著“思”字進行描繪的?參考21頁提示。2、試與曹丕的《燕歌行》其二比較,說明此詩的藝術特色。??前篇從“霜飛木落”、“燕鵠南歸”感物
2025-06-24 15:03
【摘要】蘇教版2018-2019學年六年級下冊語文第二單元5《盧溝橋烽火》同步練習一、基礎運用(共6題;共43分),寫詞語。fēnɡhuǒwànɡtúwěizhuānɡyānhóulínɡchén________________________________________n
2025-06-24 22:35
【摘要】語文A版五年級語文下冊第六單元學習目標,與文本、作者展開對話,感受作者的愛國之情。?!皠e了,我親愛的老師,我親愛的同學!我一定不會忘記中國語文,我要把我的作業(yè)本一生一世留在身邊,常常翻閱它。我一定會激勵自己把中國語文自修好,像這作業(yè)本上的成績那樣。”看了這段話
2024-12-11 14:58
【摘要】速算與巧算一、知識點:1、要認真觀察算式中數的特點,算式中運算符號的特點。2、掌握基本的運算定律:乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律。3、掌握速算與巧算的方法:如等差數列求知、湊整、拆數等等。二、典例剖析:例1練一練:例2
2025-08-05 17:33
【摘要】《我的老師》同步練習(含答案)一、選擇題(本大題共9小題,)1.???下列文學常識表述不正確的一項是(???)(2分)A.?《春》的作者朱自清,是我國現代著名的散文家、語文
2025-06-22 22:16
【摘要】(2016·遼寧丹東)33.—HaveyouheardofTFBoys?—Certainly.Aboutteenagerslovethemverymuchinourschool.A.hundredsB.twohundredsofC.twohundredsD.twohund
2025-01-18 06:50
【摘要】(2016·遼寧丹東)30.—Whatkindofnoodleswouldyoulike?—I'dlikesomenoodles.A.carrotsB.beefC.potatoesD.vegetables30.B考查名詞用法。句意:——你想
【摘要】《有理數加法》同步練習一、填空題::(+7)+(-10)=___,(-6)+(-4)=___,16+(-20)=___;2.計算:(-)+(+2)=___;3.比較大?。?5)+(+18)___|(+5)+(-18)|(填“<”或“=”或“>”);4.如果a、b是互為相反數,那么a+b=______;5.一只螞蟻從數軸上表示5的點向左爬行了6個單位后到達點B,則點
2025-08-04 23:30
【摘要】六年級下冊試題一課一練比例同步練習2(含答案) 年級班姓名得分 一、填空題 1.4:()==()?10=()% :5里,如果前項加上6,要使比值不變,后項應加. :1的圖紙上,精密零...
2025-04-01 22:29
【摘要】部編版語文五年級下冊:22手指一課一練同步練習(含答案) 第一課時 一、看拼音寫成語。 mǔzhǐsāoyǎnghuìwùtàngshāngyàshāng ()()()()() nǐngkā...
2025-04-02 04:32
【摘要】中考幾何應用題精講精練【重點、難點、考點】重點:運用幾何知識解決實際問題難點:將實際問題抽象為幾何問題考點:此類問題的表現形式是:由幾何圖形的性質通過計算、推理來說明某種幾何設計是否最優(yōu),或是設計出符合要求的幾何方案,除能有效地考查有關幾何知識之外,更注重考查學生抽象、轉化的思維能力,在中考試卷的主、客觀題中均有出現,分值在12%左右。【經典范例引路】例在直徑為A
2025-06-24 17:25