02鄉(xiāng)下人家公開課教學(xué)設(shè)計(jì)1-全文預(yù)覽
【正文】 的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。船兩頭都系（x236。泉水靠著洞口的右邊往外流。 （4）根據(jù)自己的積累進(jìn)行解答。因?yàn)橥粋€(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思各不相同，做題時(shí)一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。 故答案為： ⑴形容一個(gè)人的名譽(yù)壞到極點(diǎn)。突出強(qiáng)調(diào)。 （2）引號(hào)的主要作用有：表示引用。；在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。C. A. （3）下列說法中，正確的是（這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。因此，蒼蠅的觸角像是一臺(tái)靈敏的氣體分析儀。但是蒼蠅并沒有“鼻子”，它靠什么來充當(dāng)嗅覺的呢? 原來，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。3．閱讀文章，回答問題?？山Y(jié)合語(yǔ)境理解詞義。比如它的葉子，無論是幼時(shí)的形似柳葉，還是后來變成卵狀，在葉子上長(zhǎng)了一層蠟質(zhì)物，都是頑強(qiáng)求生，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，從而生生不息。 （5）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。 （3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。不動(dòng)搖；使堅(jiān)強(qiáng)。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。 （4）胡楊是怎樣惜水如命的？ （5）為什么說胡楊是讓人及敬畏的生命？ 【答案】 （1）敬畏；頑強(qiáng)；生生不息（2）①確實(shí)；②沒想到（3）面對(duì)環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，生生不息，這讓人敬畏。周而復(fù)始—________（2）解釋句子中加點(diǎn)詞的意思。敬重—________胡楊還是在葉子上下功夫，每片葉子上都長(zhǎng)了一層蠟質(zhì)物，很有效地保住了體內(nèi)的水分。幼苗時(shí)，它在葉子上下功夫，盡量讓自己的葉子長(zhǎng)得細(xì)小，形似柳葉。有人會(huì)問，現(xiàn)在胡楊生長(zhǎng)的沙漠里沒有河流??？它們是怎樣生長(zhǎng)的？這是問題的關(guān)鍵?！景鍟O(shè)計(jì)】房前：種瓜養(yǎng)花 屋后：種竹養(yǎng)雞鴨 時(shí)時(shí)處處 2鄉(xiāng)下人家 夏天：門前吃飯 獨(dú)特迷人 秋天：紡織娘歌唱 閱讀理解2．閱讀文章，回答問題。（播放錄像）師：聽了這首詩(shī)，你有什么感受？（指名說）讓我們一起讀一讀吧。（板書：獨(dú)特、迷人）師：讓我們用自豪的語(yǔ)氣齊讀中心句。（齊讀）過渡：鄉(xiāng)下人家勞累了一天該回家吃飯了，他們?cè)谀某?？怎么吃？找一找那個(gè)自然段描寫了。（一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生齊讀）師問表演的學(xué)生：你剛剛表演得很好，老師想問問你，你是怎樣做好這個(gè)動(dòng)作的？生：偷偷地，一點(diǎn)一點(diǎn)地把頭伸出來。（齊讀）師：所以說屋前搭瓜架，是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。生敲瓜（先讀詞語(yǔ)，再說說有這些詞語(yǔ)的句子）敲第一個(gè)瓜（房前瓜架）：（1）、生讀詞語(yǔ)，再讀句子師：在這里哪些景物裝飾了這農(nóng)家小屋呢？是呀，就是這些青、紅的瓜、碧綠的藤和葉給小屋帶來了別樣的風(fēng)味。（課件出示學(xué)習(xí)要求）學(xué)生自由學(xué)習(xí)，教師相機(jī)下去指導(dǎo)。（播放圖片，配上音樂）（28秒）師：同學(xué)們，鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象？（這是你的感受，真獨(dú)特?。愕母惺芡γ赖模。瓗煟鹤髡哧愖碓蒲壑械泥l(xiāng)下人家又是什么樣的呢？讓我們一起去看看?。ò鍟n題）二、整體感知，初步理解課文。帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段。了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛。（鄉(xiāng)村圖片）師：同學(xué)們，讓我們踏上鄉(xiāng)間小路，嗅著鄉(xiāng)間的芬芳，開始我們的鄉(xiāng)間之旅吧！請(qǐng)同學(xué)們看大銀幕。三、小組合作學(xué)習(xí)16自然段，尋找鄉(xiāng)村美景。師：欣賞了美景，現(xiàn)在我們來輕松一下玩敲瓜游戲。來，我們?cè)賮碜x這個(gè)句子。師：同學(xué)們，你們看，這個(gè)小竹筍藏在土地里了，請(qǐng)你們用喜愛之情把它叫出來吧，再讀這個(gè)句子。（男女生讀）師：是呀，雞媽媽率領(lǐng)著小雞在覓食，雄雞又保護(hù)著它們，多幸福的一家?。∽屛覀円黄鹪賮砀惺芤幌逻@幸福的一家，讀讀這一段吧。師：就是這樣的鄉(xiāng)下人家，真真切切的讓我們感受到了“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。拓展訓(xùn)練：師：讀了這篇美文，讓周老師也想表達(dá)一下自己的感受，請(qǐng)看這首小詩(shī)，讓我們把對(duì)鄉(xiāng)下人家的贊美之情讀出來吧，（配音樂）師：作者戴望舒也寫了
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