02鄉(xiāng)下人家獲獎(jiǎng)?wù)f課導(dǎo)學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那兒聚集一千或八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠。（2）分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（4）這個(gè)世界上沒有一無(wú)是處的事物，當(dāng)然也沒有完美無(wú)缺的事物。（3）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。塵埃還能濾去太陽(yáng)紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光，留下較弱的藍(lán)光，使天空變得蔚藍(lán)、溫柔。 黑白________ 存在就是合理。于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，舌蠅的視覺，一般只會(huì)被顏色一致的大塊面積所吸引，舌蠅從不叮斑馬，因?yàn)樗鼘?duì)斑馬一身黑白相間的斑紋，往往視而不見。 要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用?！边@句話就可得出本題的答案了。也叫譬喻、打比方 ，而擬人句是把 事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子，再結(jié)合課文即可得出。 （3）漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫下來(lái)。 秋天的漓江更加美麗。江面上漂著紅色的小船、顏色各異的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。 春天，漓江岸邊的樹木換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒天，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 桂林的漓江是一條美麗的江。） 【自我評(píng)價(jià)】 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）閱讀理解2．閱讀短文，回答問題。讀了課文，我知道：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么 ，都有一道 、 的風(fēng)景。，并把重要的基礎(chǔ)知識(shí)整理到下面（提示：字音、字形、多音字、好詞等）字音： 字形： 多音字： 好詞： 二、整體感知？在文中找出依據(jù)。，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。正確讀寫“棚架、風(fēng)趣、天高地闊”等詞語(yǔ)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆一、自主梳理，直到把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，讀通順?！?自然段，說說夏天和秋天這兩個(gè)季節(jié)又有哪些迷人的風(fēng)景？請(qǐng)你找出相關(guān)語(yǔ)句說說自己的感受，再帶著自己的感受讀一讀。（對(duì)子互相檢查，過關(guān)的在書上畫 做標(biāo)記。 夏天，漓江給人們帶來(lái)了歡樂，許多人在江里游泳。 （2）短文按________順序描寫了漓江的景色。 【解析】【分析】（1）比喻句 是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。每段的開頭是春夏秋冬，所以短文是按照季節(jié)的順序去描寫漓江的景色的. （3）本題考驗(yàn)的是在句子中提煉關(guān)鍵詞，根據(jù)“冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。3．閱讀短文，回答問題。 在非洲大陸，動(dòng)物一旦被舌蠅叮咬，就可能因染上“昏睡病”而死亡。塵埃還有過濾陽(yáng)光的作用，它濾
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