【正文】 想想看，答不上老師剛剛講過(guò)的問(wèn)題，不是明擺著傻瓜一個(gè)嗎？眾目瞪瞪之下，我的臉紅了，小聲地“這個(gè)，那個(gè)”著，瞟了她一眼。忽然，老師響亮地叫到我的名字。我說(shuō)：“我最喜歡你那雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛，真誠(chéng)極了。我們的交往就是這樣自然而然，卻不平淡。兩個(gè)月前，我才報(bào)進(jìn)這個(gè)初中英語(yǔ)語(yǔ)法補(bǔ)習(xí)班。要求：立意自定；有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)?！蔽恼挛墓P細(xì)膩，文意連貫緊湊，確實(shí)是一篇不錯(cuò)的范文，給人以思想的啟迪。文章結(jié)尾處不忘抒發(fā)情感：“我心底的那一片綠色永遠(yuǎn)屬于你——我的母親。文章娓娓而談，作者圍繞“心中”“綠色”這兩個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，文章開(kāi)篇點(diǎn)名寫(xiě)作觀點(diǎn)：“綠色是春天的使者，綠色是活力的象征，綠色更是生命的體現(xiàn)。我愛(ài)綠，不僅因?yàn)樗逍碌耐獗恚驗(yàn)樗鼉?nèi)在的美麗。有顯示純潔的白色，由代表包容的黑色，還有略帶點(diǎn)憂郁與哀傷的天藍(lán)色……每一種色彩都有自己獨(dú)特的風(fēng)格與不同的魅力，我最愛(ài)的是那生機(jī)勃勃的綠色。也可以是抽象的象征含義，如材料中說(shuō)的“綠色是希望，是慰安，是快樂(lè)”。這類題，要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫(xiě)作的最佳角度進(jìn)行寫(xiě)作。因?yàn)槲覔碛心銓?duì)我無(wú)私的愛(ài)，讓我知道了幸福的滋味，讓我在踟躕于夜路時(shí)，想起你那如繁星般的愛(ài)就不再畏懼。鼻子一酸，總有一種東西堵喉嚨里。她用那雙飽經(jīng)滄桑的手緊緊地握著我，卻帶給我一份安全感，一種踏實(shí)。母親在家里四處找藥，認(rèn)認(rèn)真真的翻著醫(yī)囑，仔仔細(xì)細(xì)的閱讀這上面的每一個(gè)字，生怕出什么差錯(cuò)。我的內(nèi)心突然在質(zhì)疑，媽媽是否還愛(ài)著我？是否還關(guān)心我？不知不覺(jué)中，春天的腳步漸漸的邁入了我們的生活，而我的鼻炎就像鬧鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻的提醒我去關(guān)注。而每個(gè)人的心靈深處總會(huì)保留一片綠，這片綠是永遠(yuǎn)無(wú)法被寒風(fēng)、被落葉、被炎熱所替代的?！币黄G色，給他帶來(lái)了快樂(lè)，也帶來(lái)了對(duì)生命的感悟與思考。這是一種辯證思維。人和萬(wàn)事萬(wàn)物都是不斷變化、發(fā)展的；人們對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)、看法、情感、態(tài)度等也不是一成不變的……。逆向立意法，又可稱為“反彈琵琶法”。點(diǎn)睛：作文如何選擇角度，關(guān)乎作文的成敗。該題寫(xiě)記敘文更容易，學(xué)生也容易從自己出發(fā)，寫(xiě)自己在生活中某方面的享受，注意在寫(xiě)作時(shí)一定要緊扣“享受”這個(gè)詞。茶余飯后、換鞋的一瞬間我都要書(shū)來(lái)陪伴，甚至連上廁所也不放過(guò)?！酵罂?，我就越帶勁。我極不情愿地接過(guò)那本書(shū)，因?yàn)槠＞牒宛囸I直向我發(fā)起猛攻。這時(shí)，只聽(tīng)一陣匆匆的腳步聲，肯定是媽媽來(lái)接我了，我一陣欣喜，真恨不得插雙翅膀飛過(guò)去，撲進(jìn)媽媽那溫暖的懷抱。因此，每當(dāng)我讀一本好書(shū)時(shí)，總把我當(dāng)做精神上的享受。②除詩(shī)歌外，文體不限。裁紙裝書(shū)，甚適。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。如“帶著感動(dòng)出發(fā)”，寫(xiě)作時(shí)，可以將其分解成幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考：其一，帶著什么出發(fā)？感動(dòng)。其次，要緊緊抓住“題眼”?？紙?chǎng)命題作文常常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有所限制，弄清楚了這些要素，就能確定作文的選材范圍。沒(méi)有留下好友的一張照片、沒(méi)有為我們的友誼留下一點(diǎn)懷念也成為我最大的遺憾。我哭了，為了我錯(cuò)過(guò)的友誼。，我也將離開(kāi)。雖然我沒(méi)有去問(wèn)她為什么，但我隱隱感到，那是為了我。我決定在她走的那天不去送她。只有那從眼中滴落的淚表達(dá)著我們間有的依依不舍。我沒(méi)有說(shuō)話，我們一直是好朋友，從呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候起，在我們相處的四年里，我們一直是無(wú)話不說(shuō)的好友。素材準(zhǔn)備：，總因?yàn)榉N種原因造成種種遺憾，有的因?yàn)槲业娜涡?，有的因?yàn)槲业臒o(wú)知，有的因?yàn)槲业膫}(cāng)促，但這些往往是我腦海里的流星，它的存在只有那么一剎那，而惟獨(dú)那件事，深深地烙在我的腦海里，使我久久不能忘懷。寫(xiě)記敘文，主要是以敘述一件遺憾的事為主，以品味這件事為輔。參考立意：（1）仕途失意，可以潛心研究學(xué)問(wèn)；事業(yè)受阻，才有更多時(shí)間陪伴家人。在品味之中，充實(shí)自己。【審題】“遺憾”指由無(wú)法控制的或無(wú)力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。對(duì)命題作文來(lái)說(shuō)，快速抓住題目中的重點(diǎn)詞語(yǔ)并加以分析非常關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂了重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，才能準(zhǔn)確地把握命題人的意圖，從而明確寫(xiě)作方向。也許有人會(huì)拒絕遺憾，但是如果沒(méi)有遺憾，那還有什么追求可言，那還有什么希望可言呢？有些人到死都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他的理想，但在為理想奮斗的過(guò)程中，他感覺(jué)到了遺憾，也留下了遺憾！不過(guò)，正是他要追求完美的境界，正是遺憾給了他力量，所以，到死時(shí)，他仍在追逐著他的理想。在歷史的長(zhǎng)河中，蕓蕓眾生，試問(wèn)哪一位歷史上有名有姓的人物沒(méi)有留下過(guò)遺憾呢？“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”回味這些“遺憾”，也許有些人會(huì)流出那熱滾滾的淚水，但這不正體現(xiàn)了人們心中的一種真摯的情感嗎？也許有些人因此還會(huì)更有動(dòng)力，因?yàn)樗麄儾幌朐龠z憾，因?yàn)樗麄儾环?！或許還有些人會(huì)無(wú)所謂，因?yàn)樗麄冎廊松豢赡苁且环L(fēng)順，在生命中，加點(diǎn)遺憾這個(gè)調(diào)料進(jìn)去，這不是讓你的生活更精彩、更豐富了嗎？其實(shí)，每個(gè)人都有遺憾。遺憾這個(gè)詞值得我們?nèi)フ遄?，更值得我們?xì)細(xì)品味?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。【解析】試題分析：本題是一篇命題作文的考場(chǎng)“與你為鄰”考生要注意在行文過(guò)程中關(guān)注“鄰”，能從鄰的內(nèi)涵中挖掘出一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的東西。我呆住了…?！薄把剑∧强傻眉佑桶。?lái)，叔叔給你點(diǎn)補(bǔ)身子的?！崩蠇寭屩盐业脑捇罨畹纳w了下去。這戶人家的門，買的是那種破舊的舊式鐵柵門，上面早就被銹跡侵得七七八八了，仿佛只需輕輕一碰，便可傾刻粉碎。今晚，出奇地，特別的安靜。老媽穿著睡衣，輕輕地，又或者說(shuō)，躡手躡腳地走到我的房間。我們家住在老城區(qū)的一座舊樓里，住了多少年了?！澳恪笨梢允怯行蔚模部梢允菬o(wú)形的；“鄰”無(wú)法回避，卻可有所選擇。書(shū)，謝謝，謝謝你用你的文學(xué)，你的胸懷接納了我，改變了我。我的世界從觸碰你的那一刻開(kāi)始，沒(méi)有污染，沒(méi)有嘈雜，沒(méi)有別人，只有我自己。 書(shū)，是你改變了我，那時(shí)候，我就知道安徒生，知道了托爾斯泰，欣賞了屠格涅夫的美文，閱讀了小仲馬的佳作……看了許多，懂了許多，我依然愛(ài)玩，依然不變。三歲，再也忍不住了，再次捧起你，依然無(wú)法讀懂。我急得哇哇大哭，一氣之下，將你摔向角落，獨(dú)自睡覺(jué)去了。我被你那華麗的外表吸引了，懷有強(qiáng)烈的好奇和對(duì)未知的恐懼，我向你爬去。這，就是我學(xué)習(xí)上的變化。如果你看見(jiàn)一塊垃圾在地面，那你就彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的人，那么就會(huì)給清潔阿姨減少負(fù)擔(dān)……雖然這件事已經(jīng)過(guò)去一年了，但是，這件事讓我學(xué)會(huì)了，如果世界上都扔一塊垃圾在地面，那么整個(gè)地球就會(huì)變成一片廢區(qū)，所以我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，世界才會(huì)更美好??？那可多了去了，如：捏泥人，做家家，捉迷藏……都是我喜歡的，不過(guò)這只是我小時(shí)候的愛(ài)好。”媽媽說(shuō)：“看電視重要一些，還是撿垃圾重要一些？”我說(shuō)：“撿垃圾。，這是大自然的規(guī)律，如果不保護(hù)環(huán)境，世界就會(huì)被污染。于是我故伎重演，蜘蛛還不放棄，又補(bǔ)起網(wǎng)來(lái)。我百無(wú)聊賴地躺在沙發(fā) 上，突然我想到了我家樓下角落里的蜘蛛，它也一定熱壞了吧！我來(lái)到樓下的墻角邊，看到它已經(jīng)織好了一張嶄新的大網(wǎng)，它正窩在邊上休息呢！這時(shí)我的鬼主意又來(lái)了，我拿起木棍，三下五除二地吧網(wǎng)搗爛了。只要一有機(jī)會(huì)我就去捉弄它。也有不好的改變，是需要摒棄的?？疾榭忌懿荒苷J(rèn)真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考。到家時(shí)，老師給我發(fā)來(lái)了第二條短信：“宇，人生路上難免有風(fēng)雨，如果不經(jīng)歷，又怎知彩虹分外艷！相信自己，一定能行！”我心頭一熱，雖然沒(méi)有對(duì)得住老師的幫助，但他卻一如既往地關(guān)心和支持我，于是化痛苦為動(dòng)力，繼續(xù)前進(jìn)，永不言棄，堅(jiān)持到底，爭(zhēng)取勝利！快要高考了，可我的心情顯得有些浮躁不安，上課精力總是不能集中，老走神，晚上又睡不著，白天有時(shí)還打瞌睡，前段日子幾次模擬考試有些心不在焉，成績(jī)有了影響，但我盡量不給老師添麻煩，但還是被他發(fā)覺(jué)了，又發(fā)來(lái)了第三條短信：“平常心是金。”收到這條短信之后，一種從未有過(guò)的感覺(jué)涌上心頭，終于有老師注意到我了。這位新來(lái)的班主任，我并不贊賞，個(gè)子矮，眼球有些突出，表情嚴(yán)肅，走路和未開(kāi)化的遠(yuǎn)古人一樣。我學(xué)習(xí)很努力，也喜歡幫助別人，我很想讓老師欣賞我，可老師的目光卻永遠(yuǎn)只在那些成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生身上。 生活中，我們經(jīng)常會(huì)因各種原因改變主意，放棄某一決定。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分?！皟鹤?，媽媽當(dāng)然希望你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但媽媽更希望看到一個(gè)陽(yáng)光帥氣的孩子!” 心中頓時(shí)感動(dòng)不已。”我輕輕地說(shuō)。忽然，感覺(jué)我的手掌還有溫存，心中卻悵然若失。忽而有一張格外引人注目——一位年輕女子著一襲白色長(zhǎng)裙，莞爾一笑，游走于蝶舞翩躚之中。 “啪……啪……”雨下得更大了，剛剛僅有的一點(diǎn)頭緒也無(wú)影無(wú)蹤。 吱——門開(kāi)了?！敬鸢浮咳鲈诔砷L(zhǎng)道路上的幾縷陽(yáng)光 打開(kāi)朱紅色大門，記憶如編排好一般如此清晰，雙眼開(kāi)始氤氳開(kāi)來(lái)…… 陰雨霏霏，窗外天地之間拉起一道珠簾。愛(ài)》讀后感，寫(xiě)出簡(jiǎn)愛(ài)給你啟發(fā)最大的人格魅力所在。通過(guò)概括章節(jié)大意，研討分析閱讀，我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)愛(ài)自由獨(dú)立、自主自尊的人格魅力。愛(ài)一樣奮斗，自尊自信。哪怕是她向往已久的愛(ài)情，但她也拒絕婚外情，不做男人的附庸，堅(jiān)守道德底線，保持人格的獨(dú)立。作為女性，追求人格獨(dú)立，自尊自愛(ài)應(yīng)該是一輩子的事，我們每一個(gè)人都應(yīng)該向簡(jiǎn)愛(ài)學(xué)習(xí)，具備自由、自尊、自愛(ài)的獨(dú)立人格?！　囊陨鲜侵魅斯诓煌A段的語(yǔ)言。我發(fā)覺(jué)你很孤獨(dú)，我要跟你作伴——給你念書(shū)，陪你散步，坐在你身邊，侍候你，做你的眼睛和雙手。我現(xiàn)在不是憑著習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說(shuō)話，而是我的心靈在跟你的心靈說(shuō)話，就好像我們都已離開(kāi)人世，兩人平等地一同站在上帝跟前——因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是平等的！”自尊獨(dú)立，自主平等，自強(qiáng)率真；【中年簡(jiǎn)愛(ài)】“我對(duì)你說(shuō)過(guò)，我不但有錢，先生，還是個(gè)獨(dú)立自主的人。里德，世界上我最恨的就是你了，至于這本有關(guān)撒謊者的書(shū)，你還是拿去給你的女兒?jiǎn)讨伟材劝?，因?yàn)閻?ài)撒謊的是她，不是我。然后小組展示，并說(shuō)說(shuō)為什么選擇該片段的朗讀。510章第二部分：艱難中成長(zhǎng)第八章（P72），簡(jiǎn)愛(ài)與海倫的對(duì)話。 通過(guò)作者命運(yùn)簡(jiǎn)介，對(duì)比《簡(jiǎn)　　指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)　　指導(dǎo)流程　　一、激趣導(dǎo)入　?。ㄒ唬┎シ庞裳輪T袁泉、王洛勇主演的國(guó)家大劇院話劇《簡(jiǎn)指導(dǎo)難點(diǎn)完整掌握故事情節(jié)，可以為他人分享自己的閱讀體驗(yàn)。：速讀——指定篇章，閱讀相關(guān)情節(jié)，為分析人物統(tǒng)一進(jìn)度?！　【拍昙?jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備初步閱讀分析的能力，對(duì)小說(shuō)“三要素”進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合名著整本書(shū)閱讀對(duì)小說(shuō)人物命運(yùn)、價(jià)值體系略作拔高，是可以嘗試的。設(shè)置的問(wèn)題如：你完整閱讀過(guò)《簡(jiǎn)在文化價(jià)值上作一些指導(dǎo)，這樣才會(huì)起到閱讀指導(dǎo)課應(yīng)有的作用。外國(guó)文學(xué)作品在初中階段被選入課文的不少，《變色龍》、《海燕》等。人教部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第六單元名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)隨后，推薦了自主閱讀的小說(shuō)篇目是《契訶夫短篇小說(shuō)選》和《我是貓》?！　∫虼?，指導(dǎo)學(xué)生閱讀外國(guó)小說(shuō)，不僅有閱讀量的要求，還有深度閱讀，通過(guò)閱讀情節(jié)，把握人物命運(yùn)，讓學(xué)生通過(guò)文學(xué)作品，了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情，社會(huì)生活，審美情趣，文化傾向。　　在執(zhí)教本課閱讀指導(dǎo)課之前，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以便明了學(xué)生掌握名著閱讀的情況。愛(ài)》時(shí)，你最關(guān)注什么？這些問(wèn)題是從閱讀接受度，版本意識(shí)，閱讀規(guī)劃，價(jià)值確立等角度設(shè)置的，便于教者執(zhí)教過(guò)程中預(yù)設(shè)問(wèn)題，指導(dǎo)深度閱讀。通過(guò)分析人物語(yǔ)言，把握人物性格特點(diǎn)，進(jìn)而深切領(lǐng)會(huì)人物命運(yùn)。指導(dǎo)重點(diǎn)激趣消解外國(guó)名著的隔膜感，堅(jiān)持整本書(shū)通讀名著，產(chǎn)生閱讀興趣，并能在閱讀過(guò)程中盡可能保持這種欲望；能理解女性獨(dú)立思想和對(duì)自由的追求難能可貴，并能夠在生活中不斷激發(fā)內(nèi)心深處的自主、獨(dú)立、平等思想。愛(ài)》版本：建議采用長(zhǎng)江文藝出版社的宋趙霖譯本?！　　　。ǘ┝私庾髡?。章節(jié)情節(jié)概括指定閱讀內(nèi)容14章第一部分：苦難的童年第四章（P35），簡(jiǎn)愛(ài)與里德太太的對(duì)話。3638章第五部分：圓滿結(jié)局第三十七章（P486），簡(jiǎn)愛(ài)回到失明羅切斯特身邊。　　（一）結(jié)合以上環(huán)節(jié)，小組分工，進(jìn)行指定閱讀內(nèi)容的角色朗讀。除了約翰你瞧，為了得到你，或者譚波爾小姐，或者任何一個(gè)我真正愛(ài)的人的真誠(chéng)的愛(ài)，我會(huì)心甘情愿地讓我的胳膊折斷，或者讓公牛用尖角把我挑起來(lái)，或者站在尥蹶子的馬后面，讓它用蹄子踢我的前胸……”自立自強(qiáng)，善良淳樸，真誠(chéng)專一；【青年簡(jiǎn)愛(ài)】“……要是上帝賜給了我一點(diǎn)美貌和大量財(cái)富，我也會(huì)讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我要做你的鄰居，你的護(hù)士，你的管家。　?。ㄈ┩ㄟ^(guò)以上對(duì)話分析，探討人物性格特點(diǎn)。正是她的人格魅力，讓她成為兩個(gè)世紀(jì)以來(lái)女性成長(zhǎng)的風(fēng)向標(biāo)。你對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)的選擇，有什么看法？　　（老師引導(dǎo)明確：出身卑微，相貌平平的簡(jiǎn)愛(ài)，已經(jīng)和羅切斯特走上婚姻的殿堂，幸福唾手可得的時(shí)候，橫生枝節(jié)。愛(ài)》，同學(xué)們對(duì)自尊自愛(ài)有什么新的認(rèn)識(shí)呢？　?。ɡ蠋熤笇?dǎo)明確：今天，中國(guó)女性的地位得到了極大提升，實(shí)現(xiàn)了男女平等，更需要新時(shí)代的每一個(gè)人，像簡(jiǎn)愛(ài) 》片段，我們初步了解了，閱讀外國(guó)名著，對(duì)版本必須有所選擇；明白了通讀大部頭名著可采用分章節(jié)列計(jì)劃的方法?！　∥?、課后作業(yè)　?。ㄒ唬﹦?chuàng)作一篇《簡(jiǎn)請(qǐng)以“撒在成長(zhǎng)道路上的幾縷陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。我眉頭緊皺，心亂如麻。 “不然那樣——”媽媽剩下的半句話被我粗魯?shù)卮驍?，那剩下的半個(gè)音節(jié)尷尬地停留在半空中，空氣中劃過(guò)若有若無(wú)的嘆氣聲。我忍不住一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)，看著那些泛黃的剪影映入眼簾。 猛然間，那些溫馨的記憶重現(xiàn)：媽媽牽著我的手去學(xué)校，去公園，去各地旅游。這，還是那個(gè)明媚如花的女子嗎? “媽，我們出去走走，散散心。 “兒子，弦不要繃得太緊，散散心，也許，思路就豁然開(kāi)朗了……”驀然，我眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：我們手牽手，肩并肩，笑臉映著笑臉，跳過(guò)一個(gè)個(gè)小水洼，牽衣頓足，遠(yuǎn)處是一簇簇晶亮的葉子在風(fēng)的吹拂下聚攏在一起。點(diǎn)睛：明確重心法是一些命題作文常見(jiàn)的立意方式，所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！敬鸢浮糠段模焊淖冎饕馕易哉J(rèn)為是一個(gè)非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好