【正文】 【解答】（1）首聯(lián)“蓬蒿今日想紛披，冢上秋風(fēng)又一吹”，你墓地上的蒿蓬，想來今天怕是已經(jīng)長得茂盛而散亂了，哀悼你的深情仍如去歲，盡管你孤獨的墳塋又一度蕭瑟秋風(fēng)?！痉治觥浚?）本題考查鑒賞詩句的景物特點的能力。第二年，王安石作詩三首悼念。廬山南墮當(dāng)書案，湓水東來入酒卮。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。【點評】掌握正確的閱讀文言文的方法遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。我曾經(jīng)按次序考察從《春秋》以來的作品，屈原的《離騷》，近乎發(fā)泄怨恨；伍子胥的進諫，近乎進行威脅；賈誼的《陳政事疏》，疑似陳述憤激；嵇康的詩歌，似乎在抒發(fā)憤慨；劉蕢的對策，似乎顯得太剛直。沈君的老朋友俞先生，于是收集編輯了他一生的著述若干卷，刊刻流傳。沈君的詩文逐漸傳播了出去，朝廷上下都感到震驚恐慌。甚至等到敵人退走以后，他們卻去割下那些從中原地區(qū)來的在戰(zhàn)爭中陣亡的士兵和在郊野行走的百姓的耳朵去邀功請賞。正在竭力羅織他罪名的時候，幸虧皇帝仁慈圣明，特地減輕他的罪責(zé)，把他流放到邊疆去。參考譯文：②“以”，因為；“于”表被動，被；“稍稍”，逐漸。（4）根據(jù)句意斷句。【解答】（1）C．矜：敬重。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細致比較。②君故以直諫為重于時，而其所著為詩歌文章，又多所譏刺，稍稍傳播，上下震恐。也馬垣膽寒之后諸鳴集D．文章敘議結(jié)合，既簡要敘述了沈青霞的經(jīng)歷和其詩歌創(chuàng)作匯集刊刻的過程，又討論了這些詩歌的文采詞藻等藝術(shù)價值，認(rèn)為這些詩篇將來會被人認(rèn)可賞識。 B．尋且坐罪罷去至于文詞之工不工，及當(dāng)古作者之旨與否，非所以論君之大者也，予故不著。嗚呼集中所載鳴劍籌邊諸什試令后之人讀之其足以寒賊臣之膽而躍塞垣戰(zhàn)士之馬而作之愾也固矣。猶曰“發(fā)乎情，止乎禮義”，“言之者無罪，聞之者足以為戒”焉耳。君既沒，而中朝之士雖不敢訟其事，而一時閫寄所相與讒君者，尋且坐罪罷去。會北敵數(shù)內(nèi)犯，而帥府以下，束手閉壘，以恣敵之出沒，不及飛一鏃以相抗。青霞先生文集序[明]茅坤青霞沈君，由錦衣經(jīng)歷上書詆宰執(zhí)，宰執(zhí)深疾之。即貼近文本，尊重文本。在答題的開始就要亮出自己的觀點，開門見山，直接入題。2．明確觀點?！军c評】做小說探究題的注意事項1．明確任務(wù)。（4）①帕米星球不借花費高昂的成本來教育民眾：現(xiàn)在的安逸幸福并非理所當(dāng)然，而是在艱難辛苦中一步步構(gòu)建起來的。答案：（1）①對帕米星的高度文明與最后的工程感到意外；②對他們花費如此高昂成本進行教育的贊嘆和欽佩；③對民眾缺乏優(yōu)患意識和感恩意識的反思。依據(jù)第二十段“我們地球上也曾發(fā)生過的，為了不讓人失業(yè)而搞的工程”，第二十一段“打著振興經(jīng)濟的旗號，凈搞些沒有必要的工程之類的組織機構(gòu)”，第二十三段“會不會是在練習(xí)？就像軍隊也要不斷演習(xí)”，第二十六段“那只能是愛好了吧”“也許這并非毫無可能，已經(jīng)習(xí)慣了宏大工程的他們不知不覺中養(yǎng)成了這種愛好吧”，可以概括出意蘊②。且“最后的大工程”既指本文用大篇幅描畫的內(nèi)容，也指最后幾段“先說結(jié)論吧是為了教育”“為了告訴人們這些規(guī)模宏大的工程曾遍及整個帕米星球，這份美好是經(jīng)年累月辛辛苦苦創(chuàng)造出來的”“進而全體居民內(nèi)心深處的感恩之心和幸福感才能夠得以保持”所寫的教育和感恩幸福才是真正的“大工程”，引人反思，突出主題。第二十八段“不會這么神吧，它到底有什么作用”的發(fā)問，引出第二十九段宇航員的答案“先說結(jié)論吧是為了教育”“但長此以往的話，這其中的辛苦會被人們逐漸淡忘，認(rèn)為這份美好天經(jīng)地義、自始就有，不會有絲毫的感動和感激”，更突出大家和帕米星的人們一樣，忽視了教育和感恩的作用，引人反思，突出主題。依據(jù)倒數(shù)第四段“他們已經(jīng)完成了改造大自然的壯舉，使其成為十分宜居的星球”，倒數(shù)第二段“這些規(guī)模宏大的工程曾遍及整個帕米星球，這份美好是經(jīng)年累月辛辛苦苦創(chuàng)造出來的”，可概括出要點①；依據(jù)倒數(shù)第四段“先說結(jié)論吧是為了教育”“即使頭腦中能夠理解這份辛苦，卻不會有切身的感受。（4）本題考查篩選信息、探究作者情感意蘊的能力。解答此題，考生要注意平時積累敘事技巧的相關(guān)內(nèi)容，分析相關(guān)內(nèi)容和情節(jié)，然后依據(jù)文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、行文順序和風(fēng)格，分析敘事技巧和情節(jié)對文章的作用，準(zhǔn)確答題。試作探究?！薄霸瓉硎沁@么回事啊……”大家懷著復(fù)雜的心情自言自語道。即使頭腦中能夠理解這份辛苦，卻不會有切身的感受?！暗降资窃趺椿厥?？既沒瘋，也不是在練習(xí)，那只能是愛好了吧。如果說有需要做的，也不過是些修修補補之類的事情而已。眾人面面相覷，百思不得其解。””“確實是……那又是為了什么?。坎粫钳偭税?？”“如果瘋了的話，怎么能構(gòu)建起這么高度的文明呢？他們是很理性地在做著這一切。但出乎預(yù)料的是，剛剛建成的大都市正在解體：樓房被拆除、柏油路面被掀起廢棄、填海的沙石被重新挖出后運回原處并開始堆砌成山。但請您接著往下看?！按_實了不起啊！你看那些建筑機械中就有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，但最讓人吃驚的莫過于其規(guī)模之宏大。準(zhǔn)備工作就緒，開始放映錄像：首先呈現(xiàn)出的是連綿的山脈、精密測算的工程人員，之后便是爆破作業(yè)。宇航員點點頭說道：“我也認(rèn)為這是個千載難逢的好機會，就立刻趕赴工地，錄像機用完了宇宙飛船上所有的膠卷后才返回，所以回地球晚了。他們爽快地答應(yīng)說，正在進行的是最后一項工程，邀請我去參觀。通過填海調(diào)控海流、削平高山調(diào)控氣流等等，改善大自然的工程已經(jīng)全部完工了，處處是氣候宜人。大家對其中的“文明程度極高”產(chǎn)生了濃厚興趣。那里的人們不僅熱情、善良，而且文明程度極高。然后呢？”選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。②提升公民的文化程度，促進科學(xué)素質(zhì)發(fā)展。從材料四我們的基礎(chǔ)教育有些內(nèi)容編寫“不僅沒有觀照到邏輯和常識的框架，甚至與邏輯以及常識相沖突”，因此應(yīng)該加強基礎(chǔ)教育中的邏輯思維和批判性思維教育，從小培養(yǎng)科學(xué)精神。故選：C。B．“2018年的初中及以上文化程度公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例均有所下降”說法不準(zhǔn)確，初中文化的具備科學(xué)素養(yǎng)者比例上升了。（3）本題考查學(xué)生篩選信息的基本能力?！痉治觥浚?）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B．互聯(lián)網(wǎng)是公民獲取科技信息的主渠道之一，作為信息傳播媒介，如果監(jiān)管不力，從業(yè)者科學(xué)素養(yǎng)不高，互聯(lián)網(wǎng)也很有可能傳播偽科學(xué)。B．與2015年相比，2018年的初中及以上文化程度公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例均有所下降，這表明高文化程度人群的科學(xué)素質(zhì)已進入高位增長和緩慢提升階段。批判性思維，是學(xué)生樹立價值判斷標(biāo)準(zhǔn)，甄別其所接觸到的書本內(nèi)容和現(xiàn)實世界現(xiàn)象的立足點。從課程內(nèi)容上看，其中一些簡單邏輯推理以及基本科學(xué)常識是屬于初高中學(xué)生就應(yīng)該掌握的。據(jù)報道，復(fù)旦大學(xué)文、理、工、醫(yī)不同學(xué)科的12位教授在今年新學(xué)期一起開設(shè)了一門通識課程“似是而非”課，旨在以人們司空見慣和熟視不思的現(xiàn)象為例，闡述什么是“偽科學(xué)”。公民對科學(xué)的理解是公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查核心指標(biāo)，用于測算公民的科學(xué)素質(zhì)水平。我國公民高度關(guān)注并積極支持科技事業(yè)的發(fā)展。同為科普人，姬十三理解《走近科學(xué)》的處境，他覺得科普工作總是不斷面對“是獲得更多受眾還是更加專業(yè)”的選擇。央視內(nèi)部調(diào)顯示，對《走近科學(xué)》貢獻最大的受眾群體是初中二年級以下學(xué)歷的人。998年6月1日開播的《近科學(xué)》是中央電視臺第一檔大型科普欄目，至今仍保持著科教頻道最高的收視紀(jì)錄?！军c評】點評類語言運用的答題步驟：一是亮觀點，選準(zhǔn)評論角度是正面肯定，還是反面否定，還是正反結(jié)合，二者兼?zhèn)洌欢v道理，力求自圓其說；三是作小結(jié)，或提出解決辦法，或分析原因影響等，或重申觀點。答案：（1）家長與孩子缺少溝通，溝通方式簡單粗暴。本題是點評類語言運用題，解答此題，考生要做到“四要”，一要讀懂材料，為點評打下基礎(chǔ)；二要評在點子上，選準(zhǔn)角度，一語中的；三要評得有理，事理清晰，以理服人；四要評得生動，言簡意賅。不超過100個字。%%的八年級學(xué)生認(rèn)為“家長從不認(rèn)真聽自己把話說完”，%%的八年級學(xué)生認(rèn)為“家長要求自己做某件不愿意做的事情時，從不耐心說明理由”，%%的年級學(xué)生認(rèn)為“跟家長有不同意見時，家長從不允許自己表達觀點”。3．檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。由此推知（3）的答案。第（1）處，依據(jù)“除了人會為了理想奔波遷徙以外”可知，橫線應(yīng)填寫其他生物也會遷徙；依據(jù)后文的“很多動物選擇集體逃離，而動物的遷徙是有確定路線的”可知，橫線上應(yīng)填“動物的遷徙”。除了人會為了理想奔波遷徙以外（1） 。5．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫內(nèi)容貼切邏輯嚴(yán)密。②體會語意。故選：D?！窘獯稹緼．成分贅余，“采用編年體的形式為主”成分贅余，刪除“為主”即可?！痉治觥勘绢}考查病句辨析修改，能力層級為D級。4．下列各句中，沒有語病的一項是（　D?。〢．以“偉大歷程輝煌成就”為主題的紀(jì)念新中國成立70周年展覽在北京拉開帷幕，該展覽采用編年體的形式為主全方位回顧了中國人民走過的輝煌歷程。緊扣語境。答案：（1）A（2）B【點評】解答標(biāo)點符號題需注意通過做練習(xí)，探求規(guī)律，掌握方法。故選A。C．“不忍卒讀”，不忍心讀完，常用以形容文章內(nèi)容悲慘動人?！安恢弧笔沁B詞，相當(dāng)于“不但”、“不僅”，后面要有與“還”“還有”等之相呼應(yīng)的連詞。（2）本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。可以說，“康乾盛世”的統(tǒng)治者們正是在縱向比較中產(chǎn)生了盲目樂觀的自戀，夜郎自大。到了乾隆朝，乾隆帝在早期靠著祖宗的陰功，憑著自己的聰明，尚能開疆拓土，但到了中后期就沉湎于“文治武功”的頌揚聲中朝政日趨腐敗，其間爆發(fā)了四次農(nóng)民起義。2．閱讀下面的文字，完成各題?！军c評】字形題考核的主要內(nèi)容是形似音異字、音同形異字，要注意據(jù)義定形。C．正確?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、字形的能力。）、推諉扯皮這些痼疾，必須制訂并實施科學(xué)的考核制度，從根本上鏟除它們滋生的土壤。B．不管是攀登上巔峰，還是徘徊（hu225。ng）淙，幾間茅屋掩映在縹緲的霧靄中，若隱若現(xiàn)，猶如世外桃源。C．要克服工作中自由散（sǎn）漫敷衍拖沓（t224。），當(dāng)務(wù)之急是改變心態(tài)，讓學(xué)生多接受那些經(jīng)典名著的熏陶。B．“標(biāo)炳”中“標(biāo)”應(yīng)為“彪”。故選：C。答題時，要采用比較排除法。但是，康熙對西方科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)僅停留在個人愛好階段。，運用不正確的一項是（A）A．不止 C．不忍卒讀 B．乙辨析時從適用對象、褒貶情感、結(jié)構(gòu)搭配、語意輕重、范圍大小等角度進行判定。句中指康熙大帝不僅學(xué)會了天文歷算的基礎(chǔ)知識，還組織編寫了兩本書，故“不止”使用不恰當(dāng)，可改為“不只”。句中指乾隆帝到了中后期就深深迷戀于“文治武功”的頌揚聲中，朝政日趨腐敗，故詞語使用符合語境。句中指大清在誕生之初就像一個快死的老人，故成語使用符合語境。故選B。分析結(jié)構(gòu)。注意比較。D．垃圾分類工作能否執(zhí)行到位，一方面取決于政府相關(guān)法律法規(guī)的約束力，另一方面也取決于市民的環(huán)保意識，尤其是對垃圾分類意義的認(rèn)識。本題著重考查結(jié)構(gòu)混亂中的句子成分贅余、搭配不當(dāng)和結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)了解相關(guān)的語病類型，注意結(jié)合句子具體辨析修改。D．沒有語病。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語（定、狀、補）是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語。修改時可采用增、刪、調(diào)、換等方法，根據(jù)不同的語病，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向；也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場；更有趣的是，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙，也就是說，（3） 【解答】語段介紹了動物遷徙的相關(guān)知識。第（3）處，依據(jù)“也就是說”，說明橫線（3）是對前面句子“即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙”的概括，“未接觸過”“也會沿著祖輩飛過的路線”說明，“遷徙”是可以由祖輩遺傳給下一代的。2．推導(dǎo)：要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。6．閱讀下面的文字，完成（1）（2）題。以下為國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的部分結(jié)果。%%的八年級學(xué)生認(rèn)為“家長從不或幾乎不問自己學(xué)?；虬嗉壈l(fā)生的事情”，%%的八年級學(xué)生認(rèn)為“家長從不或幾乎不和自己討論身邊發(fā)生的事情”，%%的八年級學(xué)生認(rèn)為“家長從不或幾乎不花時間與自己談心”。（2）針對材料所反映的現(xiàn)象寫一段評述性文字。（2）本題考查語言表達準(zhǔn)確、連貫、得體的能力。（2）本題要求評述家長與孩子溝通缺乏及溝通方式簡單粗暴的問題，考生要注意站在家長和孩子雙方角度去思考，包括呼吁家長重視與孩子的溝通，關(guān)心、尊重、傾聽孩子的心聲，也包括呼吁孩子們主動表達心聲，與家長好好溝通。家長應(yīng)該更多地關(guān)心孩子，尊重孩子，傾聽孩子的真實想法；當(dāng)然，孩子也可以積極、主動地與家長溝通。材料一”（《＜走近科學(xué)）停播，它是“偽科學(xué)嗎？》）材料二（《2018中國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查主要結(jié)果》）材料三互聯(lián)網(wǎng)成為與電視同等重要的公民獲取科技信息主渠道，公民利用科普設(shè)施和參與科普活動的比例明顯增加。中國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查采用國際通行指標(biāo)，包括公民對科學(xué)的理解、公民的科技信息來源、公民對科學(xué)技術(shù)的態(tài)度等內(nèi)容。這個課程實際上就是一門常識啟蒙課。當(dāng)然，這也是“似是而非”這門課在大學(xué)受到歡迎、在社會受到關(guān)注的重要原因。批判性思維，是觀察世界的一套框架性標(biāo)準(zhǔn)。《“似是而非”火了，常識啟蒙仍微》，正確的一項是A．公民科學(xué)素質(zhì)與他的受教育程度成正比，隨著受教育程度的提升，公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例明顯提升，大學(xué)本科及