【正文】 浙江省杭州市2020屆高三上學(xué)期期末（一模）語文試卷一、語言文字運用（共20分）1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（　C?。〢．書本扉（fěi）頁赫然粘貼著一張山水畫，畫面上山巒起伏，流水淙（c243。ng）淙，幾間茅屋掩映在縹緲的霧靄中，若隱若現(xiàn)，猶如世外桃源。B．不管是攀登上巔峰，還是徘徊（hu225。i）于低谷，中國女排始終葆有奮力拼搏、砥礪前行的精神，創(chuàng)造了足以標(biāo)炳史冊的卓（zhu243。）著戰(zhàn)績。C．要克服工作中自由散（sǎn）漫敷衍拖沓（t224。）、推諉扯皮這些痼疾，必須制訂并實施科學(xué)的考核制度，從根本上鏟除它們滋生的土壤。D．毋（w249。）庸置疑，功利、僵化的閱讀教學(xué)容易造成學(xué)生閱讀的荒蕪和貧瘠（j237。），當(dāng)務(wù)之急是改變心態(tài)，讓學(xué)生多接受那些經(jīng)典名著的熏陶?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、字形的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后逐項識別字形和字音正誤。【解答】A．“扉頁”中“扉”應(yīng)讀“fēi”。B．“標(biāo)炳”中“標(biāo)”應(yīng)為“彪”。C．正確。D．“毋庸置疑”中“毋”應(yīng)讀“w”。故選：C?！军c評】字形題考核的主要內(nèi)容是形似音異字、音同形異字，要注意據(jù)義定形。字音題多考查多音字、形聲字、生僻字的讀音。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分詞語讀音。答題時，要采用比較排除法。2．閱讀下面的文字，完成各題?！炯住糠词澜鐨v史，當(dāng)康熙正在轟轟烈烈地除鰲升、削三藩之時，歐洲已進(jìn)入科學(xué)高速發(fā)展的時期，產(chǎn)生了培根、牛頓、笛卡兒等偉大的科學(xué)家。可能有人會說，康熙大帝不是也極關(guān)注西方的科學(xué)技術(shù)嗎？是的，他不止學(xué)會了天文歷算的基礎(chǔ)知識，還組織編寫了《律歷淵源》和《數(shù)理精蘊》。但是，康熙對西方科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)僅停留在個人愛好階段。到了乾隆朝，乾隆帝在早期靠著祖宗的陰功，憑著自己的聰明，尚能開疆拓土，但到了中后期就沉湎于“文治武功”的頌揚聲中朝政日趨腐敗，其間爆發(fā)了四次農(nóng)民起義?！疽摇看藭r，英國的產(chǎn)業(yè)革命正如火如荼，資本主義走向黃金時代；而大清帝國卻正處于“盲人騎瞎馬，夜半臨深淵”的危險境地，兩者的發(fā)展?fàn)顩r已有了天壤之別。可以說，“康乾盛世”的統(tǒng)治者們正是在縱向比較中產(chǎn)生了盲目樂觀的自戀，夜郎自大。實際上，大清的歷史整體上就是一部不忍卒讀的衰亡史?！颈看笄逶谡Q生之初就像一個行將就木的老人，“日薄西山，氣息奄奄”，“康乾盛世”只不過是“回光返照”而已。，運用不正確的一項是（A）A．不止 B．沉湎 C．不忍卒讀 D．行將就木3，文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是(B)A．甲 B．乙 C．丙【分析】（1）本題考查正確使用詞語的能力。解答此題，考生平時多積累詞語成語，多練習(xí)辨析近義詞和成語。辨析時從適用對象、褒貶情感、結(jié)構(gòu)搭配、語意輕重、范圍大小等角度進(jìn)行判定。（2）本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。標(biāo)點符合在語言表達(dá)中起表情達(dá)意的輔助作用，要求考生平時積累常見標(biāo)點符號的用法，能依據(jù)句意、語氣、語言結(jié)構(gòu)、書寫位置等正確使用或改正標(biāo)點符號。【解答】（1）A．“不止”，繼續(xù)不停，也表示超出某個數(shù)目或范圍。句中指康熙大帝不僅學(xué)會了天文歷算的基礎(chǔ)知識，還組織編寫了兩本書，故“不止”使用不恰當(dāng)，可改為“不只”?！安恢弧笔沁B詞，相當(dāng)于“不但”、“不僅”，后面要有與“還”“還有”等之相呼應(yīng)的連詞。B．“沉湎”，比喻潛心于某事物或處于某種境界或思維活動中，深深迷戀，無法自拔。多形容陷入不良的生活習(xí)慣難以自拔，表達(dá)消極的感情色彩。句中指乾隆帝到了中后期就深深迷戀于“文治武功”的頌揚聲中，朝政日趨腐敗，故詞語使用符合語境。C．“不忍卒讀”，不忍心讀完，常用以形容文章內(nèi)容悲慘動人。句中指大清的歷史整體上就是一部悲慘得讓人不忍心讀完的衰亡史，考生注意“一部”的提示，故成語使用符合語境。D．“行將就木”，指人臨近死亡，快要進(jìn)棺材了。句中指大清在誕生之初就像一個快死的老人，故成語使用符合語境。故選A。（2）B．“危險境地”后的逗號錯誤，句子“兩者的發(fā)展?fàn)顩r已有了天壤之別”是對英國和清朝兩者發(fā)展?fàn)顩r的總結(jié)，因“而大清帝國”前用了分號表示層次關(guān)系。故“危險境地”后已經(jīng)表示句意的完整，故“危險境地”后的逗號應(yīng)改為句號。故選B。答案：（1）A（2）B【點評】解答標(biāo)點符號題需注意通過做練習(xí)，探求規(guī)律，掌握方法。具體說來，要做到以下幾點：弄清功用。揣摩語氣。分析結(jié)構(gòu)。緊扣語境。 理解句意。留意套用。注意比較。4．下列各句中，沒有語病的一項是（　D　）A．以“偉大歷程輝煌成就”為主題的紀(jì)念新中國成立70周年展覽在北京拉開帷幕，該展覽采用編年體的形式為主全方位回顧了中國人民走過的輝煌歷程。B．經(jīng)過主創(chuàng)團隊對經(jīng)典故事的大膽改編，《哪吒》不僅保留了原作精華，還融入了具有時代元素的內(nèi)容，因此成功斬獲暑期電影最佳口碑。C．網(wǎng)絡(luò)謠言對社會的破壞力是巨大的，如不及時撲滅，對公眾造成的創(chuàng)傷，乃至引起社會動蕩，也不是完全不可能的。D．垃圾分類工作能否執(zhí)行到位，一方面取決于政府相關(guān)法律法規(guī)的約束力，另一方面也取決于市民的環(huán)保意識，尤其是對垃圾分類意義的認(rèn)識。【分析】本題考查病句辨析修改，能力層級為D級。所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六種常見的病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。本題著重考查結(jié)構(gòu)混亂中的句子成分贅余、搭配不當(dāng)和結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)了解相關(guān)的語病類型，注意結(jié)合句子具體辨析修改?！窘獯稹緼．成分贅余，“采用編年體的形式為主”成分贅余，刪除“為主”即可。B．搭配不當(dāng)，“斬獲口碑”搭配不當(dāng)，可改為“斬獲暑期最佳口碑電影”。C．結(jié)構(gòu)混亂，“對公眾造成的創(chuàng)傷”和后句“乃至引起社會動蕩”都是不及時撲滅造成的后果，句子結(jié)構(gòu)應(yīng)一致，可將“對公眾造成的創(chuàng)傷”改為“對公眾造成創(chuàng)傷”。D．沒有語病。故選：D?！军c評】修改病句可以使用以下方法：①找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語（定、狀、補）是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語。②體會語意。如果結(jié)構(gòu)沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等。③看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當(dāng)。修改時可采用增、刪、調(diào)、換等方法，根據(jù)不同的語病，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā?．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫內(nèi)容貼切邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。除了人會為了理想奔波遷徙以外（1） 。冬季來臨，天氣裹冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，而動物的遷徙是有確定路線的。（2） 。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向；也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場；更有趣的是，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，（3） 【解答】語段介紹了動物遷徙的相關(guān)知識。第（1）處，依據(jù)“除了人會為了理想奔波遷徙以外”可知，橫線應(yīng)填寫其他生物也會遷徙；依據(jù)后文的“很多動物選擇集體逃離，而動物的遷徙是有確定路線的”可知，橫線上應(yīng)填“動物的遷徙”。綜上可推知橫線（1）的答案。第（2）處，依據(jù)后文部分的兩個分號，再抓住“有科學(xué)家認(rèn)為”“也有科學(xué)家認(rèn)為”“更有趣的是，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)”，可推知橫線（2）應(yīng)填寫科學(xué)家對“動物遷徙”路線的各種看法。第（3）處，依據(jù)“也就是說”，說明橫線（3）是對前面句子“即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙”的概括，“未接觸過”“也會沿著祖輩飛過的路線”說明，“遷徙”是可以由祖輩遺傳給下一代的。由此推知（3）的答案。答案：（1）很多動物也有自己的遷徙盛舉；（2）科學(xué)家對動物如何確定路線看法不一；（3）遷徙的方向感已經(jīng)由上代遺傳給它們?！军c評】答好語句補寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。6．閱讀下面的文字，完成（1）（2）題。以下為國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的部分結(jié)果。%%的八年級學(xué)生認(rèn)為“家長從不或幾乎不問自己學(xué)校或班級發(fā)生的事情”，%%的八年級學(xué)生認(rèn)為“家長從不或幾乎不和自己討論身邊發(fā)生的事情”，%%的八年級學(xué)生認(rèn)為“家長從不或幾乎不花時間與自己談心”。%%的八年級學(xué)生認(rèn)為“家長從不認(rèn)真聽自己把話說完”，%%的八年級學(xué)生認(rèn)為“家長要求自己做某件不愿意做的事情時，從不耐心說明理由”，%%的年級學(xué)生認(rèn)為“跟家長有不同意見時，家長從不允許自己表達(dá)觀點”。（1）用一句話概括材料中監(jiān)測結(jié)果的主要內(nèi)容。不超過20個字。（2）針對材料所反映的現(xiàn)象寫一段評述性文字。不超過100個字?！痉治觥浚?）本題考查分析語段內(nèi)容，概括中心意思的能力。解答此題，考生要先審準(zhǔn)題，然后審讀原文依據(jù)，從中提取涉及角度、主要信息和觀點態(tài)度，組合成符合題干要求的答案。（2）本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫、得體的能力。本題是點評類語言運用題，解答此題，考生要做到“四要”，一要讀懂材料，為點評打下基礎(chǔ)；二要評在點子上，選準(zhǔn)角度，一語中的；三要評得有理，事理清晰，以理服人；四要評得生動，言簡意賅?！窘獯稹浚?）監(jiān)測結(jié)果共兩句話，第一句話涉及“問自己學(xué)?；虬嗉壈l(fā)生的事情”“和自己討論身邊發(fā)生的事情”“花時間與自己談心”三個方面，而用詞都是一樣的“家長從不或幾乎不”，由此說明家長與孩子溝通很少，缺乏溝通；第二句話涉及兩方面，“要求自己做某件不愿意做的事情時，從不耐心說明理由”“跟家長有不同意見時，家長從不允許自己表達(dá)觀點”，都說明四年級孩子認(rèn)為家長跟自己溝通時態(tài)度太簡單武斷，故可概括為：溝通方式簡單粗暴。綜合以上兩點，可概括出答案，注意字?jǐn)?shù)不超過20字。（2）本題要求評述家長與孩子溝通缺乏及溝通方式簡單粗暴的問題，考生要注意站在家長和孩子雙方角度去思考，包括呼吁家長重視與孩子的溝通，關(guān)心、尊重、傾聽孩子的心聲，也包括呼吁孩子們主動表達(dá)心聲，與家長好好溝通。答案：（1）家長與孩子缺少溝通，溝通方式簡單粗暴。（2）示例：工作繁忙或忽視孩子的溝通需求，會造成家長與孩子溝通不足；部分家長的溝通方式簡單、粗暴，對孩子不夠尊重。長此以往，會造成親子關(guān)系的緊張，影響孩子的健康成長。家長應(yīng)該更多地關(guān)心孩子，尊重孩子，傾聽孩子的真實想法；當(dāng)然，孩子也可以積極、主動地與家長溝通。【點評】點評類語言運用的答題步驟：一是亮觀點，選準(zhǔn)評論角度是正面肯定，還是反面否定，還是正反結(jié)合，二者兼?zhèn)洌欢v道理，力求自圓其說；三是作小結(jié)，或提出解決辦法，或分析原因影響等，或重申觀點。答題要求是：有針對性、觀點明確、分析合理、語言精練。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成各題。材料一2019年9月30日，央視科教頻道《走近科學(xué)》在播出最后一期節(jié)目《治理水花生》后，宣布停播。998年6月1日開播的《近科學(xué)》是中央電視臺第一檔大型科普欄目，至今仍保持著科教頻道最高的收視紀(jì)錄。節(jié)目經(jīng)常制造懸疑的氛圍，把懸念鋪陳到極致，最后卻得出令人大跌眼鏡的結(jié)論，引發(fā)的爭議頗多節(jié)目主持張騰岳接受采訪時說，節(jié)目的目標(biāo)就是“讓老百姓記住，有病了不能自己瞎吃藥，一旦手上劃了個大口子、燙了個大水泡，得正確處理，不能撒一把香灰、抹點兒醬油了事”。央視內(nèi)部調(diào)顯示，對《走近科學(xué)》貢獻(xiàn)最大的受眾群體是初中二年級以下學(xué)歷的人。制片人張國飛把中國觀眾比喻為“棗核”，文盲和高等教育是兩個尖，大肚子的部分是初中學(xué)歷者。同為科普人，姬十三理解《走近科學(xué)》的處境，他覺得科普工作總是不斷面對“是獲得更多受眾還是更加專業(yè)”的選擇。他認(rèn)為《走近科學(xué)》的敘事方法類似于今天的標(biāo)題黨制造爆款?！暗辽僭诋?dāng)時的環(huán)境以及國民對大眾媒介的理解上，我覺得不是一種差的選擇?！保ā叮甲呓茖W(xué)）停播，它是“偽科學(xué)嗎？》）材料二（《2018中國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查主要結(jié)果》）材料三中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會中國科普研究所于2018年4月至6月組織實施了第十次中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查。結(jié)果表明，我國公民的科學(xué)素質(zhì)水平大幅提升，有10個省市超過了全國平均水平，不同群體公民科學(xué)素質(zhì)發(fā)展更加均街?；ヂ?lián)網(wǎng)成為與電視同等重要的公民獲取科技信息主渠道，公民利用科普設(shè)施和參與科普活動的比例明顯增加。我國公民高度關(guān)注并積極支持科技事業(yè)的發(fā)展。中國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查采用國際通行指標(biāo)，包括公民對科學(xué)的理解、公民的科技信息來源、公民對科學(xué)技術(shù)的態(tài)度等內(nèi)容。公民對科學(xué)的理解是公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查核心指標(biāo)，用于測算公民的科學(xué)素質(zhì)水平。公民的科技信息來源和公民對科學(xué)技術(shù)的態(tài)度是公民科學(xué)素質(zhì)影響因素指標(biāo)。（《2018中國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查主要結(jié)果》）材料四據(jù)報道，復(fù)旦大學(xué)文、理、工、醫(yī)不同學(xué)科的12位教授在今年新學(xué)期一起開設(shè)了一門通識課程“似是而非”課，旨在以人們司空見慣和熟視不思的現(xiàn)象為例，闡述什么是“偽科學(xué)”。這個課程實際上就是一門常識啟蒙課。從課程內(nèi)容上看，其中一些簡單邏輯推理以及基本科學(xué)常識是屬于初高中學(xué)生就應(yīng)該掌握的。應(yīng)該掌握而沒有掌握，其中一個重要原因就在于，現(xiàn)今初高中乃至大學(xué)的一些教材，其中許多內(nèi)容的編寫不僅沒有觀照到邏輯和常識的框架，甚至與邏輯以及常識相沖突如果不是反邏輯、反常識的話。這個現(xiàn)實，是一些被稱作“大嬰孩”的大學(xué)生在大學(xué)階段的社會化過程中屢遭挫折的重要原因。當(dāng)然，這也是“似是而非”這門課在大學(xué)受到歡迎、在社會受到關(guān)注的重