20xx德育個案分析材料 -全文預覽
【正文】 且有時候，小孩子對老師態(tài)度傲慢也不是完全不服從老師的教育，也有可能是家庭、同學之間有矛盾等其他因素造成的，只有帶著愛心，深入了解孩子的心底，才能發(fā)覺深層次的問題，這些問題常常在考驗我們班主任的耐心，吳同學與他爸爸的關系緊張，是他們父子溝通有障礙，家庭教育出現(xiàn)了問題，勢必會影響學校的教育，對于這些問題，我多次到他家家訪，他和他的父親都很感動，父子關系有了很大轉變，但是還需要進一步的溝通。
抓住學習和生活中的細節(jié)注意觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。
經(jīng)常家訪，經(jīng)過與家長的多次交談接觸，讓家長明白要關心孩子的學習，更要關心孩子的行為和品德的教育。
（2）通過集體的力量幫助他融入集體中。平時還沉迷于網(wǎng)絡，失去了學習信心和學習興趣。對孩子的生活習慣和行為習慣沒有嚴格的要求，造成孩子成績不好，甚至出現(xiàn)厭學情緒，父母親對小孩的教育缺乏耐心，父親性格較暴躁，教育方式單一，經(jīng)常打罵孩子，造成父子關系緊張。學習態(tài)度不端正，成績差，有厭學情緒。
一、個案的基本情況
吳某某，男
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