20xx人教版五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)參考計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 。
第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變
在“分析學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想，開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重探究和研究的過程，進(jìn)一步提高語文分析使用的才能
?。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和搜集材料理解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)上下文，領(lǐng)會(huì)語言的表達(dá)效果和理解含義深化的句子，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并接著積累語言，加強(qiáng)語感；三是指導(dǎo)學(xué)生理解文章一些相對(duì)簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。生字表（一）是要求熟識(shí)的200個(gè)字。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語，只需認(rèn)記，不要求書寫。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。
語文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語文涵養(yǎng)。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
二、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生 72人。但是有個(gè)別學(xué)生根底較差，家長(zhǎng)又疏于治理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
全冊(cè)共28篇課文，精讀和略讀各14篇。每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。
?。ǘ┙滩奶攸c(diǎn) ：
加強(qiáng)目的體系，全面、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目的
教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)；
專題設(shè)置越發(fā)靈敏，編排方式在接著中又有開展
導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
順應(yīng)兒童心理開展特，“口語交際
第四單元：指導(dǎo)學(xué)生專心讀書，感受人物的精神品行；領(lǐng)會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng)，
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