20xx小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培學(xué)習(xí)自我總結(jié) -全文預(yù)覽
【正文】 傳播者，不僅要把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。在新課標(biāo)下，對(duì)教材的分析作了這樣的闡述:不是“教教材”，而是“用教材教”?？偠灾?，要感謝國(guó)培，它切切實(shí)實(shí)地讓我在國(guó)培中提升，在反思中成長(zhǎng)。小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培學(xué)習(xí)自我總結(jié) 從我接到參加這次“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)的通知，成為小學(xué)英語(yǔ)班的一名學(xué)員，到現(xiàn)在，已經(jīng)有半年了。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。它就像我生活中的一個(gè)密不可分的老朋友，時(shí)常地伴隨在我的左右，每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。
講座中提到了傳統(tǒng)教學(xué)中把教材視為“圣經(jīng)”的做法。
二、國(guó)培，更新
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