【正文】 帶有被動(dòng)學(xué)習(xí)的特征，很難適應(yīng)社會(huì)的需要。知道過去的傳統(tǒng)教學(xué)過程是把學(xué)生看成被動(dòng)“接受”書本知識(shí)的過程，就是教師把書本內(nèi)容講清楚，或一問一答問清楚，讓學(xué)生用心記住，能按時(shí)完成作業(yè)和應(yīng)付考試，就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生角度分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式依然是以聽講——背誦——練習(xí)——再現(xiàn)教師傳授的知識(shí)為主，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師需要敏銳地洞察力，對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展?fàn)顩r和所需要的幫助作出判斷，需要有適度指點(diǎn)的技巧，需要有與學(xué)生平等交流、組織、協(xié)調(diào)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的能力。通過自身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，我們才能夠不斷摒棄舊教法，開拓新教法，引進(jìn)新模式。讓學(xué)生參與教學(xué)過程，激發(fā)思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、辨別是非的能力。教育專家們對(duì)案例、課堂的精彩分析，讓我受益匪淺。在全班老師的支持下，我班取得了優(yōu)異的成績(jī)。我也及時(shí)批改作業(yè)，給出成績(jī)和評(píng)語。為了更好地服務(wù)于廣大教師，我特地申請(qǐng)了一個(gè)，讓所有的思想品德老師都加入進(jìn)來，進(jìn)行熱烈的學(xué)習(xí)討論。在qq群里講解，有些老師看不懂，我就直接打電話，一步步的教，直至學(xué)會(huì)為止。其次，提前與縣管理老師進(jìn)行了溝通，做好注冊(cè)準(zhǔn)備。??總之，這次國(guó)培，讓我在聆聽、觀看中心靈得以觸動(dòng)，在觸動(dòng)中有所思考，在思考中得到提高，在今后的的工作中，我定會(huì)將這次所學(xué)大膽實(shí)踐、探究、反思，是自己成長(zhǎng)得更快！更好!最后，由衷的說上一句：國(guó)培，真好！愿今后有更多的老師能參加這樣的學(xué)習(xí)！也愿自己以后能有更多的機(jī)會(huì)，參加這樣的學(xué)習(xí)！第二篇：思想品德國(guó)培學(xué)習(xí)輔導(dǎo)總結(jié)鄖西縣思想品德（1）班國(guó)培學(xué)習(xí)輔導(dǎo)總結(jié) 吳明錄我于2011年1月48日在武漢參加了全省輔導(dǎo)員培訓(xùn)，聆聽了各位專家的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的思品課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。這次培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富：有專家的報(bào)告講座，有實(shí)實(shí)在在的課堂案例，有專家、學(xué)員間的相互交流、討論，使我既學(xué)到了很多理論知識(shí)，又獲得了很多新的理念，特別是在與大家的交流中，增強(qiáng)了對(duì)密山市新推出的“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”這一新的課堂教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)。我參加了2013年國(guó)培計(jì)劃初中《思想品德》學(xué)科教師培訓(xùn)?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，教師的一言一行無不在潛移默化中影響著每一個(gè)孩子；“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，教師應(yīng)對(duì)每個(gè)孩子一視同仁，多一絲關(guān)懷，多一分理解，多一點(diǎn)寬容，多一次交流，引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)、改正自己的缺點(diǎn)、不足，不斷進(jìn)步、成人、成才！在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了多位專家的講座，從了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律到提高教師師德修養(yǎng)；從做一個(gè)優(yōu)秀的班主任到抓好班級(jí)建設(shè)；從解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）到課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)……專家們用科學(xué)的、與時(shí)俱進(jìn)的教育理論為我的思想注入了源頭活水，為我解除了教學(xué)的迷惑，讓我一次次感受新思想、新理念的激蕩；他們用鮮活的案例啟迪我的心智，給我深刻的理論引領(lǐng)，讓我一次次接受思想的洗禮。這是《思想品德》課的本質(zhì)所在！作為一名合格的、優(yōu)秀的教師，千萬不能本末倒置，重知識(shí)、輕情感！新的理念需要教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，正所謂“活到老、學(xué)到老”，每位教師只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育思想和理念，才能在不斷推進(jìn)、更新的課改勇立潮頭，不被淘汰！優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，需要教師整合各種教學(xué)資源，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)鮮活的情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流與分享的時(shí)間、空間，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)。提前學(xué)習(xí)了解課程內(nèi)容，吃透教材，保證知識(shí)、思想的正確性；了解學(xué)員的年齡等情況，以便教學(xué)策略與方法的靈活運(yùn)用，同時(shí)預(yù)測(cè)培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的一些問題，準(zhǔn)備好解決方法。在學(xué)習(xí)中有些老師在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，家里沒有電腦，還有一些年齡稍大的老師，如黒虎中學(xué)的曹俊南老師，關(guān)防中學(xué)的汪宗全老師，城北中學(xué)的柯尊金老師，城關(guān)鎮(zhèn)中的汪子貴老師，觀音中學(xué)的夏仕田老師，他們都已經(jīng)是五十多歲了，可是他們都能夠克服一切困難積極的學(xué)習(xí)，讓我感動(dòng)！我為此還專題發(fā)了簡(jiǎn)報(bào)，號(hào)召全縣思想品德教師向他們學(xué)習(xí)！因此為了不打消他們學(xué)習(xí)的積極性，我耐心的解答他們所遇到的問題，自己不清楚地就請(qǐng)教專家，再予以回答。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，在線學(xué)習(xí)開放性很大，我及時(shí)了解平臺(tái)動(dòng)態(tài)，按照實(shí)施方案要求制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)布公告，在一定程度上干預(yù)老師們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，監(jiān)督學(xué)員學(xué)習(xí)情況，提醒老師保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。我希望所有老師都能學(xué)有收獲，學(xué)以致用，知道輔導(dǎo)員老師和他們共同努力，因此他們也非常支持我的工作，出