小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《陶罐和鐵罐》教案、說課稿及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 要相互尊重，友好相處！來(lái)，請(qǐng)全班同學(xué)起立，和你的同桌握個(gè)手，一邊握后，一邊說：“握握手，我們都是好朋友！ 《陶罐和鐵罐》教學(xué)反思 我在教學(xué)《陶罐和鐵罐》一課時(shí)，圍繞“思考練習(xí)”中的問題，在教學(xué)中放手讓學(xué)生畫一畫，說一說，演一演，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果頗佳。我設(shè)計(jì)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說說我們學(xué)習(xí)上、生活中有哪些驕傲必?cái)〉氖吕?，今后要怎樣做才?duì)？借此進(jìn)行思想教育。 ?、倥跗鹛展?，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。在師生、生生對(duì)話中構(gòu)建話題，以讀為本，在朗讀中內(nèi)化感悟。從而使學(xué)生對(duì)文本產(chǎn)生興趣。 學(xué)法 合作學(xué)習(xí)法 在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，注重討論、交流、合作、體會(huì)。本課的教學(xué)難點(diǎn)是要使學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處?！ ±斫庹n文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理?！ 、诤屯瑢W(xué)合作把這個(gè)故事演一演?！ 、嗾故緦W(xué)生寫的字，互相評(píng)議?！笆堋笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu)的字，可聯(lián)系古文字感受字形：一只手拿著一個(gè)像盤子樣的東西交給另外一只手?！ 、菡n件出示生字，讓學(xué)生觀察并分組，說出分組的依據(jù)?！ 、葑x了這個(gè)故事，你想到了什么呢？ 復(fù)習(xí)生字，練習(xí)寫字、抄寫詞語(yǔ) ?、僬J(rèn)讀課文10至17自然段里出現(xiàn)的生字。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文句子來(lái)理解“時(shí)間在流逝?！ 、哒故緦W(xué)生寫的字，互相評(píng)議?！ 、芙處煵シ乓魳?，學(xué)生做好寫字準(zhǔn)備?！ 、谡n件出示生字，讓學(xué)生觀察并分組，說出分組的依據(jù)?！ ?fù)習(xí)鞏固 ?、僬J(rèn)讀課文1至9自然段里出現(xiàn)的生字。請(qǐng)你把下面陶罐的話連起來(lái)讀讀體會(huì)體會(huì)。教師操作課件，將這一段中的“驕傲”、“奚落”2個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)紅?！ ．通過讀課文，你知道了什么？比比誰(shuí)知道得多?！ ．激勵(lì)學(xué)生積極讀書：覺得能讀得比剛才幾位同學(xué)還要好的舉手！請(qǐng)2位同學(xué)分別讀課文1至9自然段和10至17自然段。請(qǐng) 愿意讀的同學(xué)開火車讀課文。指名讀題?！ 、垡磺?jié)奏舒緩的樂曲?！ 、谏挚ㄆ??！ 、诎鍟n題，學(xué)習(xí)生字“陶”的音、形、義。 b．鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書?！ 、谠僮x課文?！ 、勰x課文，了解大意?！ ．課件顯示課文第一自然段，請(qǐng)同學(xué)朗讀第一自然段。 c．教師啟發(fā)：面對(duì)鐵罐和奚落，陶罐是怎樣的呢？課
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