小學(xué)六年級(jí)教案范文五篇-全文預(yù)覽
【正文】 備。） (2)你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？ 這兩個(gè)問題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，問題(1)通過匯報(bào)交流對(duì)冰心其人其作品的認(rèn)識(shí)和了解，給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性；問題(2)則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導(dǎo)學(xué)生“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景，及教師深情的詩化語言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛的意境使師生很快受到感染?！ ≌n件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)?！ W(xué)習(xí)目的： 學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格?！ 《嗝磧?yōu)美的景色，多么生動(dòng)的語言，讓我們把這優(yōu)美景色、生動(dòng)的語言永遠(yuǎn)印記在腦海之中吧！請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)背誦第一自然段?！薄 、“那些小丘的線條是那么柔美，……輕輕流入云際。） ?、?、體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。作者初入草原，看到草原的奇麗景色，他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物來寫的。組詞： 駿（ ） 俊（ ） 竣（ ） 限（ ） 馳（ ?。 【? ） 唆（ ） 梭（ ?。?垠（ ?。?弛（ ） 蹄（ ） 茶（ ） 貌（ ） 杯（ ） 跤（ ） 締（ ?。?荼（ ） 藐（ ） 懷（ ） 膠（ ） 理解詞語： 渲染 迂回 襟飄帶舞 羞澀 五、質(zhì)疑問難 小組內(nèi)討論，交流?！ ∽x讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。放眼望去，小丘美如畫，羊群白似雪，在天底下一碧千里，而并不茫茫。 難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)句子的含義?！ ×私庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一段，讓學(xué)生通過語言文字展開想象，體會(huì)草原的自然風(fēng)光美?！ “醋髡哌M(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。學(xué)習(xí)第一自然段，通過語言文字展開想象，體會(huì)草原的自然風(fēng)光美。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1．談話：同學(xué)們，你到過草原嗎？有人這樣描述：草原的空氣無比新鮮，天空分外明朗?！ 《?、自讀自悟 請(qǐng)同學(xué)們打開書自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜歡這一段？ 三、布置自學(xué) 學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義?！ ∷?、檢查自學(xué) 投影出示： 讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。 自由讀、思考：這一段主要寫了什么？草原的美，你是從哪些句子中體會(huì)到的？ 再讀，思考：作者初入草原，看到
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