小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案10篇-全文預(yù)覽
【正文】 下你們數(shù)得結(jié)果吧?。?00只）100可比我們以前學(xué)的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢？（學(xué)生匯報(bào)） 課件演示：10只羊圈在一起是一個(gè)十。數(shù)數(shù)中鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。 通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力?！ ±蠋熃ㄗh：希望瘦小的同學(xué)不要挑食，過胖的同學(xué)要科學(xué)飲食，人人爭取有個(gè)健康的身體，好嗎？ 同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引來了一頭可愛的小豬，緊接著來了一只大公雞，大公雞還下了一個(gè)大雞蛋，它們來是想讓你們幫助它們解決一件它們的煩心事，你們愿意嗎？一位糊涂的小朋友把他們的體重給弄混了，你們能為他們找到合適的重量嗎？ ?。ㄋ模┵|(zhì)疑小結(jié)、概括評價(jià)： 同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？，你有哪些收獲和感受，能和大家分享一下嗎？ 概括：今天我們通過掂一掂、估一估、稱一稱、比一比，認(rèn)識了質(zhì)量單位“千克”和“克”，而且能運(yùn)用學(xué)到的知識來解決生活中的實(shí)際問題。（） （5）一箱蘋果重300g。小明卻遇到了一道難題，你們愿意用你學(xué)的知識幫幫他嗎？ ?。?）出示練習(xí)十八的第一題和第四題 C、千克與克的關(guān)系?！ 。?）想一想：生活中還有哪些物體大約重1克？ ?。?）拿一袋鹽和一袋薯片，用眼睛看，哪個(gè)重一些？不許用秤稱，用手來掂一掂感覺一下你判斷的正確嗎？ B、感知1千克的重量 ?。?）同學(xué)們，是不是所有的物體都用克來表示嗎？對了，還有千克，下面請小組內(nèi)用手來掂一掂，快速地找出桌面上重1千克的物體?！ 。?）下面讓我們一起來認(rèn)識幾種常見的秤？ ?。ǔ鍪颈P秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測意識?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力及合作學(xué)習(xí)的能力?！ ∧隳苷f一說六十幾有哪些數(shù)？（按順序說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是??？比七十呢？四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十??？ 四、拓展題。 開始游戲?！ 〖磿r(shí)練習(xí)?！ 。?）36是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的；4個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）；99里有（）個(gè)十和（）個(gè)一，它后面是（）。 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習(xí)慣。接下去，老師該怎么串呀？那你知不知道從第一顆紅色開始往下數(shù)第20顆是什么顏色？第31顆呢？這串項(xiàng)鏈一共可以串43顆珠子，你知不知道最后一顆也就是第43顆會(huì)是什么顏色嗎？ 生活中的規(guī)律 師：其實(shí)，像這樣有規(guī)律的東西在我們身邊還有很多，大家看，（課件演示：家具裝飾——古文物——少數(shù)民族的服飾——跳舞的小朋友—一—年四季）除了老師說的這些，你還知道我們生活中的規(guī)律嗎？看看我們身邊的，再想想我們平時(shí)看到過的，還有哪些？ 創(chuàng)造規(guī)律 師：原來啊，我們的規(guī)律無處不在，想不想自己也來創(chuàng)造一些規(guī)律。（演示課件）它可淘氣了，一會(huì)兒微笑，一會(huì)兒大哭，一會(huì)兒又大笑。 同伴合作，自己動(dòng)手，結(jié)合各自的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造規(guī)律，展現(xiàn)聰明才智，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！ 〕鍪静煌瑫r(shí)刻的畫面，提問：你知道上面各是幾時(shí)嗎？你還在哪里見過這樣的表示方法？ ?。ㄋ模┤n總結(jié)?！ ⊥瓿伞跋胂胱鲎觥钡?題。再分別撥出9時(shí)、12時(shí)，同桌互相檢查?！ ⊥瓿伞跋胂胱鲎觥钡?題?！ 。?）鞏固：分別出示4時(shí)不到一點(diǎn)和平8時(shí)剛過一點(diǎn)的鐘面，提問：你能說一說，這兩個(gè)鐘面上大約是幾時(shí)嗎？ 先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說，再進(jìn)行全班交流。 ?。?）7時(shí)不到一點(diǎn)?！ ∽寣W(xué)生分別在小組里說一說早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺，再指名說。 初步認(rèn)識整時(shí)。 ?。?）指名說說關(guān)與鐘面上的知識?！ 。ǘ┧妓魈骄??！ ∥?、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┘と?dǎo)入?！ ∈箤W(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時(shí)間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識和習(xí)慣?！ ∵€可以怎么分？ 二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新 課件出示練習(xí)七3題，學(xué)生集體完成。 初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。 先分別估計(jì)黑板的長和寬、教室門的寬和高，再小組合作，量一量，填一填。進(jìn)而，再次讓學(xué)生根據(jù)表象剪出1米長的綢帶，并借助測量加以調(diào)整，學(xué)生頭腦中1米的表象將逐步精確。睜開眼睛，伸出雙手，比畫一下1米的長度。這些活動(dòng)使學(xué)生充分感悟了1米的實(shí)際長度，初步建立了1米的長度表象?！ √釂枺耗隳苡脙墒直犬嫵?米大約有多長嗎？ 學(xué)生用手比畫1米的實(shí)際長度?！ √釂枺簭埨蠋熛胫赖降咨砩系哪膬弘x地面是1米高，誰來幫老師量一量？（學(xué)生測量后，在1米的位置貼上標(biāo)簽） 談話：同學(xué)們想不想知道自己身上的哪兒離地面是1米呢？同桌合作，互相量一量。請同學(xué)們拿出自己的米尺，看一看1米有多長。從身高談起，再讓學(xué)生大膽地進(jìn)行估計(jì)，喚醒了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)了知識的生長點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。量比較長的物體，常用“米”作單位?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：米尺、卷尺、剪刀、綢帶、膠帶、標(biāo)簽紙等。小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案10篇 【篇一】小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案 《認(rèn)識米》： 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，初步建立1米的長度表象?！ ≡谛〗M活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。今天我們就來認(rèn)識米（板書課題）。（學(xué)生活動(dòng)） 啟發(fā)：（指拉開的綢帶）這段綢帶的長正好是1米嗎？怎樣才能知道它到底有多長？（可以用尺量一量） ［說明：對于“米”，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識。 談話：這是一把米尺，它的長度是1米。 談話：怎樣用米尺量出剛才綢帶的長度是不是1米呢？誰來試一試？ 指名量出一根1米的綢帶，再讓每個(gè)小組照樣子量出1米長的綢帶。］ 談話：現(xiàn)在同學(xué)們知道1米有多長了嗎？請大家張開雙臂，估計(jì)一下，自己的一庹比1米長一些，還是短一些？ 小組活動(dòng)后，組織交流。 ?。壅f明：讓學(xué)生先用自己的一庹和1米比一比，再伸出兩手比畫1米有多長，學(xué)生的比畫有了參照，就會(huì)比畫得更準(zhǔn)確?！ 。?）談話：請同學(xué)們閉上眼睛想一想，1米有多長。在充分活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生靜靜的思考，通過閉眼想和再次比畫，力求在頭腦中建立清晰的1米的表象?！ 。?）完成“試一試”。 學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力?！ “逖莘址?。整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻?！ ∷摹⒔虒W(xué)準(zhǔn)備 鐘面教學(xué)具。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”?！ 。?）學(xué)生活動(dòng)，教師參與。讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。 ?。?）完成“想想做做”第1題?！ ∠葥?時(shí)，再撥7時(shí)不到一點(diǎn)，最后撥7時(shí)過一點(diǎn)?！ √釂枺哼@又是幾時(shí)呢
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