小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思【5篇】-全文預(yù)覽
【正文】 段時間的培養(yǎng)，我真切地感受到學(xué)生學(xué)會了傾聽，學(xué)會了尊重，注意力集中，學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的目標(biāo)性。 《測量復(fù)習(xí)課》 這節(jié)課是人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元的復(fù)習(xí)課。從而讓學(xué)生有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生心中悟出始知深，學(xué)生才能牢固地掌握數(shù)學(xué)知識，從而得出新的學(xué)習(xí)的方法，使其學(xué)得輕松，愉快，從內(nèi)心體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。如：作業(yè)本的厚度、橡皮擦的長度、直尺的厚度、液晶電腦顯示器的厚度、課桌面的厚度、某地區(qū)的降水量……學(xué)生由自己熟悉的學(xué)習(xí)用品到身邊較熟悉的物品的舉例，充分說明學(xué)生已經(jīng)建立了“毫米”這個長度單位的概念。由于課前已經(jīng)要求學(xué)生回家預(yù)習(xí)并做好相應(yīng)學(xué)具的準(zhǔn)備，所以本節(jié)課的教學(xué)效果還是比較好的，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)建立了1毫米的長度的概念?！ ”竟?jié)課尚需改進(jìn)的方面： ?。ǘ┌褜W(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生一下子抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的興致?！ 。ㄒ唬┳寣W(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會數(shù)學(xué)概念 我在教學(xué)中重組教材，從大家感興趣的“猜球”游戲入手，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會“一定”、“可能”和“不可能”等數(shù)學(xué)概念。通過合作與交流，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識?！懊颉边@兩環(huán)節(jié)因?yàn)樾〗M合作和師生互動，學(xué)生熱情高漲導(dǎo)致活動時間過長，從而使整節(jié)課在時間的把握上有點(diǎn)頭重腳輕，第一個環(huán)節(jié)小組合作意義不大可以和第二環(huán)節(jié)合并改為師生互動，作為只是讓學(xué)生初步感知可能性的幾種情況，不是教學(xué)重難點(diǎn)，時間安排上還可以緊湊些、如果能把更多時間放在了解生活中的“可能性”和探究“可能性”大小這兩個環(huán)節(jié)
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