小學二年級語文《大禹治水》教案-全文預覽
【正文】 偉大英雄？ （3）老百姓會怎樣感激大禹？ ?。?）齊讀課文?！ 。?）找出表示數(shù)量的詞?！ 。?）指名讀課文?！ 〕樽x生字卡片?！ ∷摹⒔虒W生字?！ ≈该x課文?！ ≈该鸲卧囎x課文，注意讀準字音。 簡介大禹。 教學重點、難點 正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文?！ ≡谖覀儑业臍v，像大禹這樣的故事還有很多很多，像愚公移山，精衛(wèi)填海，這些都是我們民族文化的一個重要的組成部分，下課找一找有關的資料讀一讀。） ?。垡龑W生討論，既照應了題目，又完成了開頭的學習目標：為什么稱大禹為偉大的英雄，學生進一步理解了禹的形象，學生的思維也得到了訓練。］ 這幸福美滿的日子是誰帶來的？如果你是大禹的鄰居，你會對他說什么？ 如果你是他的兒子，你又會說什么？ 學到這，你又想對大禹說什么？ ?。圻M一步挖掘教材蘊含的思想性，有意識地把思想教育融于語言文字訓練之中，含而不露。］ 讀到這里，你想對他說什么？你覺得大禹是一個（）的英難？板書：無私。］ 小結：是的，沒有人不愛自己的家，也沒有哪個父親不愛自己的孩子，但是大禹為了千萬的老百姓能過上好日子，他舍小家而顧大家?！ ≌l愿意讀一讀?！ ∪?、引入情境，境中悟情。你聽了，覺得大禹又是一個（）的英雄。］ 禹怎么會想到這個辦法呢？請小朋友聽一個故事。 這句話里有兩個詞，它們都帶有九字，你從這個九字明白了什么？如果只是挖河還不算難，如果河與河之間還有山，那還要劈開大山。想象一下，大禹在走遍千山萬水的過程中可能會遇到哪些困難？ 這么多困難，都被禹克服了，他真是吃盡了千辛萬苦！誰來讀好這句話。 出示句子：他吃盡千辛萬苦，走遍了千山萬水，仔細地察看水流和地形?！ ∵^渡：老百姓就這樣日復一日年，年復一年的過著家破人亡，無家可歸的日子，能讓老百姓這種苦難的日子繼續(xù)下去嗎？ 不行！這洪水給老百姓帶來的災害真是太大了，該不該治？這時誰挺身而出？大禹也像你們一樣，下決心治理洪水，他會怎么想呢？這個決心下得好！一起來讀好這句話?！ 】吹竭@滔滔的洪水沖跨了房屋，淹沒了莊稼，老百姓無家可歸，你的心情怎樣？你能通過你的朗讀表現(xiàn)出洪水的兇猛以及老百姓生活的不幸嗎？ ?。?）指名讀?！ ∵^渡：是啊，那洪水究竟有多大？老百姓到底有多苦呢？ 讓我們來看看當時洪水泛濫的情景吧?。ǚ配浵瘢 ≡趧赢嬊榫车匿秩鞠绿釂枺簞偛?，大家從畫面上看到的洪水怎么樣？洪水來勢是多么兇猛，你仿佛看到了什么？聽到了什么？ ?。垡魳肥庆`空的，它可以不經(jīng)過任何中介，直接作用于人的心靈世界。（交流） 引讀：結果——（出示句子） 洪水被制服了，老百姓過上了安定的日子，大家非常感激這位治水的偉大英雄。 教學重點： 學習大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神，理解偉大英雄的由來?！ ±斫庹n文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中一位為民造福的英雄，學習大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神?！ ⌒∨笥褌儯@一節(jié)課我們繼續(xù)學習《大禹治水》，通過上一節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 大禹治水的結果怎樣？讀讀課文第4自然段。
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