小學(xué)二年級語文《大禹治水》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)反思 我今天執(zhí)教的是部編版二年級上冊第六單元的第一篇課文——《大禹治水》。說話時(shí)應(yīng)該盡量簡煉，評價(jià)語應(yīng)該盡量多元化。作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。問學(xué)生“如果你就是禹的兒子，你想問媽媽什么呢？”“如果你是大禹，你會怎么說呢？”利用師生的交流，來對禹的個(gè)人形象進(jìn)行概括和提升——禹一心撲在治水工作上，他舍小家顧大家，是個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。所以，能讓孩子在老師的引導(dǎo)之下結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮想象力是最為有效的方法。他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河，劈開九座大山，引導(dǎo)洪水流入了大海。大禹的精神是可貴的，作為中國古代的神話傳說，也是極具典型性的，可是，作為二年級的學(xué)生，理解課文所要頌揚(yáng)的大禹精神和文字表達(dá)的特點(diǎn)，還是有一定難度的。通過朗讀，感悟大禹制服洪水的艱辛，體驗(yàn)老百姓對這位治水英雄的感激。12四川汶川大地震、青海玉樹大地震，并用自己的話，結(jié)合第一自然讀進(jìn)行了口語訓(xùn)練，我想，文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞如淹沒、沖到、無家可歸等無需再講，學(xué)生也理解了這些詞的意思。小學(xué)二年級語文《大禹治水》教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)二年級語文《大禹治水》教學(xué)反思 本文是一篇古代傳說，是一個(gè)流傳千古的童話故事。我說：“在咱們生活中，有沒有害得老百姓無家可歸的事件發(fā)生？”學(xué)生略思考，便想到了5?！ ≡趯W(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我教學(xué)的另一個(gè)亮點(diǎn)
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