小學(xué)三年級語文《昆蟲備忘錄》課件及教學(xué)反思【三篇】-全文預(yù)覽
【正文】 (4)匯報(bào)交流，學(xué)生自主識記以下重點(diǎn)字： 瞎：眼目害了病，變成“瞎”?！ ?3)學(xué)生交流：在你的生活中，見到過這些詞語嗎？請聯(lián)系生活經(jīng)歷，用這些詞語說句子，可以用上一個(gè)詞語，也可以用上幾個(gè)詞語。 (6)昆蟲備忘錄?！ ?2)你走近蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌——飛了?！ ?4)自己輕聲或者不出聲地讀一讀全文，一邊讀，一邊思考課前的疑問，看一看自己能不能找到答案?！ ?．引讀：請大家?guī)е@些問題，自由朗讀課文，嘗試著找一找答案?！ 〗虒W(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情趣 1．夏天到了，無處不在的昆蟲活躍起來，你熟悉哪些昆蟲呢？你認(rèn)真觀察過它們嗎？ 2．課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并用自己的’語言描述畫面。教師以問題引領(lǐng)的形式引導(dǎo)學(xué)生了解四種昆蟲的樣子、特點(diǎn)、有趣之處，借助畫像、做備忘錄、展示技能等方式，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)昆蟲的世界，感受大自然的魅力。螞蚱飛起來會咯咯作響，尖頭綠螞蚱是畫家的最愛?！ 酒啃W(xué)三年級語文《昆蟲備忘錄》課件 設(shè)計(jì)說明 《昆蟲備忘錄》向我們介紹了幾種熟悉的昆蟲，勾起我們有趣的回憶。教師巡視指導(dǎo)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，看看課文作者是如何寫好昆蟲備忘錄的，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表格明確在巧昆蟲備忘錄時(shí)可以寫清楚它們的名稱、樣子、特點(diǎn)以及有趣的秘密?！俺酝盹埖臅r(shí)候，嗚——撲～飛來一只獨(dú)角仙，摔在燈下”，引導(dǎo)學(xué)生體會擬聲河“嗚”以及動詞“撲”，將獨(dú)角仙摔下的瞬間描寫得形象生動，讓人如臨其境。同學(xué)們，再讀一讀課文，找出自己覺得最有趣的句子畫下來，想一想為什么會覺得有趣。提出自己的疑問，師生共同探究解決，教師補(bǔ)充關(guān)于“復(fù)眼”(甲殼類、昆蟲類等節(jié)肢動物的視覺器官，由許多六角形的小眼構(gòu)成，例如螞蟻一個(gè)復(fù)眼由50個(gè)小眼構(gòu)成。 組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流，在填寫不一致的地方進(jìn)行討論探究?！ ?2)指名說說課文?共給我們介紹了幾種昆蟲。同時(shí)看看課文一共給我們介紹了幾種昆蟲，自己感興趣的昆蟲介紹可以多讀幾遍?！ ?孩子們，你們積累的含有昆蟲的成語可真不少哇～這說明你們平時(shí)就是個(gè)善于積累的好學(xué)生?！ ?井底之蛙?！ ∵^渡引入:有一位叫汪曾祺的老爺爺非常喜愛觀察昆蟲，為了讓更多人也能通過他的觀察發(fā)現(xiàn)了解關(guān)于昆蟲的秘密，他還寫了一篇有趣的文章(補(bǔ)充板書:備忘錄)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn):能夠仿照課文的形式試著做一份昆蟲備忘錄。小學(xué)三年級語文《昆蟲備忘錄》課件及教學(xué)反思【三篇】 【篇一】小學(xué)三年級語文《昆蟲備忘錄》課件 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識本課“錄、凡、距”等10個(gè)生字，理解“琢磨”等詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn):知道課文中幾種昆蟲的秘密?！ 〗虒W(xué)過程: 一、課件激趣，引出課題 課件出示幾幅昆蟲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀圖并說說畫面中動物的名字及其所屬科目，教師歸納板書(昆蟲)，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“昆”的讀音?！ ∩?螳螂捕蟬。 生:蜻蜓點(diǎn)水。 三、自主讀文，初識昆蟲 學(xué)生自主閱讀課
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