四年級關(guān)于語文科目的優(yōu)秀教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，同桌互述。 提示：祁黃羊前后兩次推薦，說話時的神態(tài)有沒有不同?(在“想了想”、“鄭重”下面加著重號) 從中你能看出祁黃羊是個什么樣的人了嗎?(祁黃著考慮的確實首先是真正能為國出力的能人) 引讀第六自然段。板書：不避親 既然這樣，為什么祁黃羊不先推薦自己的兒子祁午，而要先推薦解狐呢?你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的? 投影出示，對比分析： “我看解狐就很不錯?！ ∽杂衫首x第九至十二自然段，同桌分角色朗讀?！ ÷爩懻n后習(xí)題3的詞語?！ w納段落大意，按課文敘述順序復(fù)述課文。板書：不避仇 四、作業(yè)： 朗讀課文3遍?！ ≈该纸巧首x第五、六自然段?！ ≈该首x第二自然段，用“因為……所以……”的句式說說祁黃羊辭職的原因。 (3)外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀! 聽寫下列詞語：興亡慎重舉薦當(dāng)此重任 二、理清脈落?！ x悼公人選舉薦慎重興亡 合適召慎重解狐 讀通重點句子?！ 〗柚n文具體的語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神?！ ∩鳎河疫叺摹罢妗崩锩媸侨龣M，不能少橫。 左右結(jié)構(gòu)：祁尉慎 上下結(jié)構(gòu)：晉薦召 半包圍結(jié)構(gòu)：選適避 獨體字：亡 說這些字哪幾個字比較容易寫，哪幾個字的什么地方要提醒注意。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人 (2)我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人?！ ∷伎迹浩铧S羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事? 三、檢查?！ W(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事? 檢查預(yù)習(xí)情況：說說故事發(fā)生在什么時候，在哪個國家? 故事中有哪些人物。 教學(xué)重點： 讀好句子，讀通課文?！ 〗虒W(xué)重點： 抓住重點段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。這一過程并無人看見。) 6.“但是，在人生的旅途上，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。) (3)把魚放回湖里時的心情(分角色讀) (1)自讀 我們體驗了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感，父親呢?把大鱸魚放回湖里，他的情感有什么不同?在課文什么地方? (2)交流與指導(dǎo)?！ 。艺疫@件事對于文中的我產(chǎn)生了怎樣的影響? ?。骸 ∥闹械摹拔摇钡那楦惺窃谧兓?，找出描寫“我”情感變化的語句，讀一讀。 ?！ ?2)部分詞語的意思 詞串中的詞語，有什么不明白的，請?zhí)岢鰜怼＿@究竟是一件什么事呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文?！ 〗虒W(xué)過程 預(yù)習(xí)題綱 ，獨立學(xué)習(xí)生字。 ,體會從釣魚中受到的啟示 ，會寫11個字，掌握“操縱、拋了出去、輝映、濺起、劇烈、上鉤、距離、爭辯、乞求、誘惑、抵制”等詞語?！ ０炎约恨r(nóng)村家的景象和生活描繪下來) 。 ?。耗愀惺茏钌畹膬?nèi)容?！ 。瑤熒苍u?；貞浫姡瑖L試背誦?！ ?，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什么?(如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”) ，說一個或幾個這樣的句子。 ，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說?！ ≌n前準(zhǔn)備 、文字以及自己獨特的感受?！ ?，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力?！ ??！ 。惆l(fā)現(xiàn)了什么?(把物當(dāng)作人來寫) 。 。邊說邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等?！ 。鹤髡呤窃鯓舆\用這些詞句的?！ ?將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽?！ ！ ∷哪昙夑P(guān)于語文科目的優(yōu)秀教案2 教學(xué)目標(biāo) ?！ 〗叹邷?zhǔn)備 多媒體課件。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。 課件顯示： 放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待 魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線 魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意 乞求無果不容爭辯放魚回湖依依不舍 月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡 道德抉擇簡單問題道德實踐勇氣力量 師依
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1