小學(xué)四年級語文教案-全文預(yù)覽
【正文】 。你對風箏有哪些了解? ，聯(lián)系生活，談?wù)勛约悍棚L箏的情景、感受。 【教學(xué)準備】 。 ，感受秋天里做風箏，放風箏給孩子們帶來的樂趣。 第一課時 【課時目標】 ，會正確書寫12個生字。 “那兒找過了嗎?” “沒找過，說不定‘幸福鳥’就落在那兒呢。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。村里人看見了，說:“放得這么高!” 從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。好不好?為什么? 這偉大的奇觀指的是什么?(作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。 自學(xué)第四、五自然段 晴朗的天氣里紅日東升景象如此壯觀，那有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢?讓我們看一看作者是怎么描寫的?(出示課件) 看了動畫之后，你是怎樣的感受? (你想把這種感受讀給大家聽嗎?誰來試試?) 聽了大家的朗讀，我仿佛身臨其境似的，作者的語言真是太美了，你最喜歡哪句，請你讀一讀? (它的光芒給黑云(鑲了)一道光亮的金邊。為什么作者要目不轉(zhuǎn)睛的看呢?因為怕錯過，反襯日出的美) 太陽還沒有露面，就已經(jīng)很美了，那海上日出會是怎樣的壯觀哪?想不想去看看?請同學(xué)們自己小聲的讀一讀課文，劃出你最喜歡的句子，然后談?wù)勀阕约旱母惺堋? (二)整體感知 請同學(xué)們自己讀一讀課文，然后談一談你自己的感受? 那你們想不想去那里看看?讓我們隨著巴金先生的船，一同出發(fā)，去欣賞海上日出的奇觀! (三)講讀課文 誰愿意讀一讀第一自然段，說一說你從這段中都讀懂了什么?(引導(dǎo)：你是從那里看出來的?請你讀一讀) 那作者是看了一次日出嗎，你是怎么知道的?(不是，第一句話，為了看日出，我常常早起，說明作者經(jīng)?？慈粘? 講讀第二、三自然段 讓我們來欣賞幾張圖片，說說你看到的景物有什么變化?(出示圖片) 圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的的景象。 難點：能結(jié)合想象及生活實際理解句子，進而理解課文內(nèi)容。 這不是很偉大的奇觀嗎?四年級下冊語文《海上日出》教案 一、教學(xué)目標： 能結(jié)合想象及生活實際理解句子，進而理解課文內(nèi)容。 有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。 天空還是一片淺藍，顏色很淺。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。 果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。
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