小學(xué)過新年音樂教案三篇-全文預(yù)覽
【正文】 新年”的6幅圖 ?、贌熁á诜排谥瘼弁鏌艋\④拜年⑤聯(lián)歡⑥鑼鼓 出示課題——“過新年” ?。◣煟和瑢W(xué)們，那些小朋友做得這些事情一般都是在什么時候做得呀？ （生）：過年的時候。 通過用拍桌子、拍手、用打擊樂器為歌曲伴奏，進一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲?！ ?，師生評價并評獎?！ ！ ?3)引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)那榫w演唱《過新年》。)并唱一唱?！ ?1)(課件播放)學(xué)生再次聆聽音樂《過新年》。 (1)師：剛才歌曲里有唱“咚咚鏘”的地方你們聽出來了嗎? 生：聽出來了。 生2：…… ?！ ∮捎谝魳氛n是實踐性很強的學(xué)科,本課為了達到我以上的教學(xué)目標(biāo),并突破本課的重難點,我將以引導(dǎo)學(xué)生從“動一動”“聽一聽”“看一看”“說一說”“唱一唱”“編一編”中使學(xué)生在課堂上充分的直接體驗來完成這堂活動課?！ 哆^新年》編配適當(dāng)?shù)奈璧竸幼?，并選用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲。請你選擇一種?！ 〗處熣Z：老師請一個同學(xué)來演奏大鼓，第一組的同學(xué)演奏小鼓，第二組的同學(xué)演奏小鏡，老師和其他同學(xué)演唱?！ 〗處熣Z：老師為大家準(zhǔn)備了一些打擊樂器，請你們按照節(jié)奏譜來演奏?！ 〗處熁顒樱褐兴購椬喔枨樽嘁魳?。 教師語：下面老師請一組同學(xué)和老師一起唱，另外一組同學(xué)演唱“咚咚咚咚嗆”的部分?！ 〗處熁顒樱翰シ鸥枨處熞允謩菀龑?dǎo)學(xué)生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆”的地方隨著音樂一起敲擊節(jié)奏并小聲哼唱。學(xué)生回答：我還聽到了“咚咚咚咚嗆”。師生一起演唱?！ W(xué)生活動：聆聽歌曲，仔細(xì)聽辨歌詞。 教師活動：用比較慢的速度彈奏歌曲《過新年》的旋律，用準(zhǔn)確的演唱口型和狀態(tài)給學(xué)生以示范，和學(xué)生一起練習(xí)演唱歌曲的旋律?！ 〗處熣Z：我們剛才進行的活動一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎?請你唱一唱?！ W(xué)生活動：一組同學(xué)在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學(xué)隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。學(xué)生活動：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動。 學(xué)生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體和頭?！ 《?、學(xué)唱新歌 【階段目標(biāo)：通過聆聽歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下進行各種活動，同時加深對歌曲旋律的記憶。你們知道嗎? 學(xué)生回答：外國有圣誕節(jié)?！繋熒顒樱簬熒凇缎履旰谩返囊魳仿曋幸黄疬M入教室，落座?！ 〗虒W(xué)方法：在學(xué)習(xí)新歌的過程中以“聽”為切入點，這是一節(jié)音樂課，在課上學(xué)生以“唱”為主要活動方式，在學(xué)習(xí)相關(guān)人文知識的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、整理、交流自己的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動學(xué)生在課內(nèi)與課外廣泛地參與學(xué)習(xí)活動。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)?！ ?舞蹈、美術(shù))，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂?！ ?。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁?！ 〗虒W(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 【階段目標(biāo)：承接上節(jié)課的內(nèi)容，從相關(guān)內(nèi)容入手以談話的形式導(dǎo)入新課。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。節(jié)日，我們國家民間對春節(jié)也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。 教師語：看過了熱鬧的節(jié)日景象之后，老師請大家認(rèn)真地聽一聽這首歌曲，請你感受一下歌曲的情緒是怎樣的? 教師活動：播放《過新年》歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受歌
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