小學(xué)二年級語文《簍子里的青蟲》教案及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 好不好？像“撲撲撲”這樣表示聲音的詞叫“象聲詞”，讀了它，使我們好像看到蝴蝶在拍翅膀，聽到蝴蝶展翅飛舞的聲音，多美妙呀！你能模仿著說個(gè)象聲詞嗎？ ?。?）小黃雞還看到什么？這些豆大的空殼是什么呢？養(yǎng)過蠶的小朋友聯(lián)系養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)說一說?！ W(xué)習(xí)第5——8自然段 過渡：后來，小黃雞吃到藏在簍子里的青蟲了嗎？趕緊去讀讀課文的5——8自然段吧。 ?。?）多可愛的小黃雞呀，讓我們來演一演吧，請大家大聲地讀第4自然段，配上相應(yīng)的動作和表情?！ 。?）引導(dǎo)看圖直觀理解“大大小小”，仿說疊詞 ?。?）能吃到這么多的青蟲，雞媽媽一家心情怎樣？誰讀出他們的高興勁兒?！ 〈蟀撞硕嗫蓱z呀！我們快去幫它捉蟲吧！只要讀對了這些蟲子背后的詞語，就能幫大白菜消滅一條蟲子了。）從一、二自然段的學(xué)習(xí)中，我們知道了：蝴蝶在大白菜上產(chǎn)了一堆堆——（卵），后來，這些卵變成了——（一條條小青蟲）小青蟲吃菜葉，漸漸長大了，大白菜卻被咬得——（滿身小孔）。 ?。?）再仔細(xì)觀察一下它們的表情怎樣？想象它們會說些什么？ ?。?）你們的想象真豐富，翻開書54頁，看看課文第3段是怎樣描寫的？ ?。?）誰能讀出雞媽媽一家是怎樣吃蟲的？ “大大小小的青蟲太多了，雞媽媽一家不停地吃著”。 ?。?）小黃雞是這樣想的，又是怎樣做的呢？指名讀。師生合作讀第4自然段?！ 、它剛剛把簍子打開“撲、撲、撲”，只見一大群蝴蝶飛出來。 ?。?）這只小黃雞還沒弄清楚究竟發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來讀讀5——8自然段，重溫一下那令人驚奇的一幕吧！ 了解蝴蝶的生長過程 ?。?）小青蟲呢？它們到哪去了？誰知道？ ?。?）小青蟲是怎樣變成蝴蝶的呢，其實(shí)，蝴蝶的生長過程就藏在課文中，老師從課文中找出了4個(gè)
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