幼兒園進(jìn)餐活動觀察記錄(10篇)-全文預(yù)覽
【正文】 吃青菜有什么好處？什么飯好吃？等等，來幫忙幼兒減少挑食的情景。 分析： 楠楠是個很溫柔，膽小的小女孩，瘦瘦的，不怎樣愛表達(dá)自我的情緒，還比較挑食，做任何事都不緊不慢的，但自尊心還特強。于是我們就采取表面上對她不關(guān)心，暗里悄悄觀察，飯菜配合著她媽媽拿來的醬瓜讓她慢慢吃，速度跟不上的時候還讓陳辰坐到前面的小桌子旁和我們教師一齊吃飯，邊吃邊和她隨意的聊天。起床以后，我們問她：“陳辰，你肚子餓嗎？”陳辰說：“有點餓”問她要不要吃個包子(幼教smtxjs.)，她還是搖搖頭?！标惓近c點頭?！皒xx小朋友吃飯可專心了，安安靜靜吃飯腸胃最舒服”。孩子是需要鼓勵的。 分析： 天天是個比較挑食的孩子，經(jīng)常會剩很多飯菜，怎樣勸說都沒用，最終還是倒掉。 觀察環(huán)境：活動室 觀察實錄：午餐時間到了，多數(shù)小朋友都快速的搬好小椅子，小便洗手準(zhǔn)備用餐了，可是天天還在那磨磨蹭蹭的一向沒有把小椅子搬到位置上。 給孩子進(jìn)取的暗示 吃飯時，我們要表現(xiàn)出對食物極大的興趣，能夠邊吃邊贊：“真好吃！”“我們都喜歡吃。為了讓幼兒在進(jìn)餐時更自覺，我讓他們互相競爭、互相學(xué)習(xí)，激發(fā)和提高進(jìn)取性，能天天愉快吃完自我的一份飯菜。 案例分析： 此刻的孩子生活條件優(yōu)越，衣來伸手、飯來張口，吃飯不定時定量，而家長們在孩子吃方面片面追求高營養(yǎng)，教育方法簡單粗暴，久而久之使孩子構(gòu)成了不良的飲食習(xí)慣。 幼兒園進(jìn)餐活動觀察記錄 第5篇： 幼兒觀察記錄:不吃蔬菜 觀察時間： 觀察點：教師 觀察幼兒：嘉和 觀察目的：觀察幼兒的用餐情景，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、不挑食的良好習(xí)慣。所以，家里平時的飯菜應(yīng)當(dāng)相對多樣化一些。在用餐前能夠讓孩子聽聽歡快的歌曲，營造簡便愉快的氣氛。 ，注意小語的進(jìn)餐情景。 教育措施： ，引導(dǎo)家長本身養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣 “言教不如身教”。對于自我不喜歡吃的菜，她常常挑出來，并且在家喜歡吃面包、餅干等零食，這樣營養(yǎng)會很不平衡的?！? 案例診斷： 、偏食的習(xí)慣表此刻孩子身上，可是職責(zé)卻在父母。只看見她用調(diào)羹幾粒米幾粒米的吃，在一堆菜中尋找米飯，慢吞吞吃。 行為產(chǎn)生原因分析及策略： 我們過分的關(guān)心，強化了她的厭食情緒。 第二天中午，我特意讓保育員給她多加蔬菜，少放了肉類。為了安撫她的情緒，教師就坐在她的身旁喂她吃飯，沒想孩子卻哭鬧得更厲害了，說什么也不肯吃。 幼兒園進(jìn)餐活動觀察記錄 第3篇： 又迎來了小班的新朋友。于是我就看著胡淑韓說：“是這樣嗎？淑韓？”她有些害臊點點頭。 措施： 1，與家長溝通，培養(yǎng)孩子吃飯的良好習(xí)慣 2，與孩子交流，讓幼兒明白吃飯多才能長得高，長得快 幼兒園進(jìn)餐活動觀察記錄 第2篇： 大班進(jìn)餐時個案記錄 下個星期就輪到我們班的小朋友當(dāng)升旗手了，為了激勵小朋友，我就向他們說了一些當(dāng)升旗手的驕傲與自豪，并鼓勵他們?yōu)楫?dāng)升旗手而努力。 觀察分析：幼兒在家都是獨生子，爺爺奶奶都比較溺愛，養(yǎng)成了在家吃放要喂的壞習(xí)慣，并且經(jīng)常吃零食多，吃飯少。她又很好強，想了的東西就必須會努力去爭取?！惫唬髱滋焖燥埖乃俣雀炝?，平時不吃的菜也能嘗試著吃了。點點看到餐桌上的飯菜瞬間就大聲哭鬧起來：“我不想吃飯”，“我要回家”，“我要外婆”。進(jìn)入幼兒園后家長最大的心愿就是能幫忙孩子改掉這個挑食的毛病。為了能讓她吃飯，幾位教師一到吃飯的時間就想方設(shè)法勸導(dǎo)她，甚至一口一口喂她吃飯，可是成效甚微。 幼兒園進(jìn)餐活動觀察記錄 第4篇： 幼兒觀察記錄：挑食的小語 觀察實錄： 有一天，我們吃大雜燴，王馨語小朋友拿到碗，先開始發(fā)呆，然后在教師的督促下開始吃飯?！蔽艺f：“你的菜怎樣沒有吃？”她說：“我不愛吃菜。在吃飯的時候，孩子吃得很慢，一頓飯一般要一個小時。父母工作忙，沒有太多精力顧及孩子，導(dǎo)致了她挑食，吃飯慢的習(xí)慣。 ，明白各種食物都有它的營養(yǎng)，挑食會讓身體會差、個子長不高，還會影響智力的發(fā)展，是不好的，鼓勵幼兒不挑食，每餐按時吃完，并做到一靜三光。 在孩子進(jìn)餐時，加入一些簡便、活潑的語氣，讓吃飯不再只是吃飯而已，將吃飯時刻與方式變成
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