小學三年級數(shù)學評課稿3篇-全文預覽
【正文】 老師特意把1角和1分放入方格來呈現(xiàn)，降低了學生對分數(shù)的理解。 三、抓好認知起點，突破學生學生難點。即使學生不能很高效地完成練習，但是每個學生都在安靜思考，獨立解決問題。胡老師讓學生自己先去獨立思考，給了學生充分思考的空間，至于有沒有馬上想出正確結果都不是特別重要，會的學生可以通過交流自己的想法，讓其他不會的學生有了思考的方向，最后呈現(xiàn)課件演示讓大家更直觀。 例如：胡老師很大膽地讓學生去回憶和想象1角還可以怎樣來表示？然后在思考交流后再課件演示1元=10角，1角就是1/10元的過程。將1元=10角、1元=100分直觀地在課件上實物圖演示，又很好地達到了米尺上看分數(shù)所具備的直觀效果。但是本課要建立小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，對于在米尺上找分數(shù)，那么長度顯得比人民幣直觀多了?！ ∷伎冀滩膬热荩旱窃偕钜徊剿伎迹簽槭裁床豁槃菰?、角、分開展小數(shù)的新授，而要突然跳躍性地更換材料？既然本課的教學目標要求知道用米、元做單位的小數(shù)表示的具體含義，那長度單位的小數(shù)倒是可以在新授后當做練習來設計?！ ±斫饨滩膬热?。走馬觀花，做做樣子。內容安排上，先制造沖突，讓學生明白學習“面積單位”的必要性，然后熟悉實物，建立“面積單位”的表象，接下來，讓學生經歷用面積單位度量面積的過程，體現(xiàn)“面積單位”的價值，最后結合實際選擇和運用合適的面積單位解決問題，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成?！ ∪?、實 教學過程 真實?！ 〗袒顚W生。 用活教材。新課程的教學觀就是自覺關注學生的興趣和體驗，倡導學生主動參與的學習方式，合作式學習和探究式學習，從而建立起新型教與學的’關系?！ ∫?、新 理念新，體現(xiàn)了新課改的精神，也展示了一年多來，我們進行“三公開”教學的成果?！ 《?、活 教法靈活，用啟發(fā)式教學，學生能運用自主、合作、探究等方式參與學習，通過學生積極主動地動腦、動口、動手、動
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