小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課稿3篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 眼等各器官參與學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)變得不再空洞，不再是干巴巴的數(shù)字、符號(hào)和抽象圖形，而是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)是有用的，數(shù)學(xué)就在我們身邊，進(jìn)行培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而喜歡上數(shù)學(xué)，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。只有思維動(dòng)起來(lái)，才是真正的生動(dòng)課堂。后講cm2和m2，由易到難，由淺入深，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生是生產(chǎn)生活的需要而產(chǎn)生的。看，決不能只停留在表面。 【篇二】小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課稿 《認(rèn)識(shí)小數(shù)》 一、讀懂教材，讓教材用得恰到好處?？此埔埠锨槔怼?duì)于長(zhǎng)度單位的小數(shù)，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)很不足，理解相對(duì)較難。趙老師運(yùn)用多媒體手段，取長(zhǎng)補(bǔ)短。遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程更加自然和系統(tǒng)， 二、讓學(xué)生大膽嘗試，給予充分思考的空間。數(shù)學(xué)課，在于讓學(xué)生思考，學(xué)會(huì)去思考。 再例如，胡老師突破1/10元=，又放手讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)：3角=（）/（）元=（）元，6角=（）/（）元=（）元，1分=（）/(）元＝（）元。對(duì)于學(xué)生，即使得不到正確答案，但是他們也是收獲很大，因?yàn)樗麄冇辛怂伎迹苍S離成功就差一點(diǎn)點(diǎn)。像帶單位名稱的分?jǐn)?shù)，還有百分之幾的分?jǐn)?shù)學(xué)生也幾乎是第一次在課堂上接觸?！ 『蠋熛韧ㄟ^(guò)交流1角=1/10元=，再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)3角=（）/（）元=（）元，6角=（）/（）元=（）元，1分=（）/(）元＝（）元后進(jìn)行集體交流。如“一節(jié)課上40分”，這里的40分就是時(shí)間?！ 〗?jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法： 經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法一般有以下方法：數(shù)一數(shù)、撥鐘面、計(jì)算，而計(jì)算方法中也有兩種，分別是直接相減（結(jié)束的時(shí)刻－開始的時(shí)刻＝經(jīng)過(guò)的。同時(shí)，對(duì)于分段計(jì)算的方法，需要讓學(xué)生弄清楚如何找清楚時(shí)間的界點(diǎn)，如“正午12點(diǎn)”“晚上12點(diǎn)”等。
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