四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案模板-全文預(yù)覽
【正文】 瓶醬油的總價(jià)對(duì)不對(duì)? 生2：我想給阿姨驗(yàn)算一下，看錢(qián)是否找對(duì)? …… 師：看來(lái)同學(xué)們能從不同的角度提出問(wèn)題，那么，這些問(wèn)題用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決吧! (學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)) 生1：第一個(gè)問(wèn)題：++=(元)，和購(gòu)物小票上一樣?！ ∩?：我的想法和他一樣，但是我是把兩個(gè)算式合并在一起的，列式是：(+) 師：為什么要有小括號(hào)呢? 生3：因?yàn)橐人愠?號(hào)選手的總分。 (二)自主探究 ?。赫l(shuí)能估計(jì)一下她們的總分大約各是多少? 生1：(思考)她們的成績(jī)差不多，都超過(guò)9分了?！ ?播放本校田海燕老師參加全鎮(zhèn)教職工聲樂(lè)比賽的實(shí)況錄像，學(xué)生看的十分投入，看完后一片掌聲，并議論紛紛：“我們音樂(lè)老師唱的真棒!”“像名星!”“她得了第幾?”“一定是冠軍!”) 師：同學(xué)們，田老師在這次比賽中的出色表演得到了評(píng)委的好評(píng)，經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽，最后她與小張幼兒園的賈春風(fēng)老師爭(zhēng)奪冠軍?！ ∪?、學(xué)校及學(xué)生狀況分析 我校是一所農(nóng)村小學(xué)，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)良好，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)抱有濃厚的興趣。在探究的過(guò)程中，教材在解決問(wèn)題之前先讓學(xué)生估計(jì)一下結(jié)果，滲透估計(jì)的思想?！ ?。教師集體訂正答案。() =4時(shí)40分。讓學(xué)生獨(dú)立解決，可以有多種解決方法?！ 《?、探索計(jì)算方法 根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。動(dòng)手操作的能力?！ ×⒄n堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲? 四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2021模板2 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。它的頂角是多少度? (2)交通警示牌“讓”為等邊三角形，求其中一個(gè)角的度數(shù)。() (3)鈍角三角形的內(nèi)角和比銳角三角形的內(nèi)角和大?！ ∨袛唷 ?1)一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角度數(shù)是：90176。(課件) 求三角形中一個(gè)未知角的度數(shù)?！ ?三)小結(jié) 剛才同學(xué)們用很多方法證明了無(wú)論是什么樣的三角形內(nèi)角和都是180176。有的180176。兩塊同樣的三角尺拼成的一個(gè)大三角形的內(nèi)角和又是多少呢?(學(xué)生有的答360176。測(cè)量計(jì)算有誤差?！ ?3)全班交流匯報(bào)驗(yàn)證方法、結(jié)果。這個(gè)探索過(guò)程簡(jiǎn)單學(xué)生又容易接受。 請(qǐng)各小組匯報(bào)探究結(jié)果。你能用什么辦法來(lái)證明?(可以先量出每個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，再加起來(lái)?！ √骄恳话闳切蝺?nèi)角和 (1)猜一猜。從剛才兩個(gè)三角形內(nèi)角和的計(jì)算中，你們發(fā)現(xiàn)了什么? (這兩個(gè)三角形的內(nèi)角和都是180176。) 然后分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生報(bào)出不同三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，教師當(dāng)即說(shuō)出第三個(gè)角的度數(shù)。只要大家說(shuō)出三角形任意兩個(gè)角的度數(shù)，老師就能猜出第三個(gè)角，你們相信嗎? 要求每個(gè)4人小組拿出本組預(yù)先準(zhǔn)備的學(xué)具袋。 教學(xué)難點(diǎn)： 是探索和驗(yàn)證性質(zhì)的過(guò)程。 ?。阂丫邆淞顺醪降膭?dòng)手操作能力和探究能力，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作。使學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握更深刻。四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案模板 四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2021模板1 一、教材分析 “三角形內(nèi)角和”的度數(shù)推理是三角形中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是“空間與圖形”領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一，為學(xué)生進(jìn)一步理解三角形三個(gè)角、三條邊之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)?！庇兴私猓员菊n的重點(diǎn)是通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)，理解為什么三角形的內(nèi)角和是180176?！ 。簩W(xué)生已經(jīng)掌握了三角形的概念、分類(lèi)，熟悉了鈍角、直角、銳角、平角這些角的知識(shí)。這一知識(shí)的形成、發(fā)展和應(yīng)用的全過(guò)程，會(huì)應(yīng)用三角形的內(nèi)角和解決實(shí)際問(wèn)題?！ ‖F(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)跟三角形的角有關(guān)的游戲。(獨(dú)立完成，非小組合作?！ ?二)、動(dòng)手操作，探究新知 探究特殊三角形的內(nèi)角和 拿出兩個(gè)三角板，問(wèn)：它們是什么三角形?(直角三角形) 請(qǐng)大家拿出自己的兩個(gè)三角尺，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)每一個(gè)三角尺上三個(gè)角的度數(shù)，并求出這兩個(gè)直角三角形的內(nèi)角和。 三角板是學(xué)生非常熟悉的學(xué)習(xí)用具，度數(shù)也是非常清楚，通過(guò)計(jì)算學(xué)生熟悉的三角板內(nèi)角和來(lái)驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論，學(xué)生也容易接受?！ ∷腥切蔚膬?nèi)角和究竟是不是180176?！ ?3)小組匯報(bào)結(jié)果?！?
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