小雪節(jié)氣的教案-全文預(yù)覽
【正文】 （可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩 及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重?fù)?，并與其他兩拍區(qū)分開） ?、苡變嚎垂?jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型?！ 〗叹撸憾嗝襟w教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括：雪孩子的VCD一張，”智慧老人”的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；”雪花”的動畫設(shè)計(jì)一段，節(jié)奏型設(shè)計(jì)，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等?！ ×?、游戲：雪花飄飄 雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧 歌表演：小雪花 小雪節(jié)氣的教案4活動目標(biāo)： 結(jié)合季節(jié)教育，圍繞”雪”的主題展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的`運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以”雪”為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。 兒歌的名字叫什么？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？為什么雪花飄在手里會不見了呢？(幼兒回答后，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象?！ 」膭钣變捍竽懴胂笮⊙┗h落的情景，并用動作表現(xiàn)出來?！ ≌n件：歌曲《小雪花》 《小雪花》音樂磁帶?！ ∫龑?dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，”小雪花”做自由飄散的動作?！ ?，幼兒看圖譜唱回答部分。到”我是小雪花”、”冬天來到了”處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花?！ ??！ ′撉偾堆┗w舞》 合唱《踏雪尋梅》 外國名曲《鈴兒響叮當(dāng)》 （設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學(xué)生的音樂視野?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生進(jìn)行伴奏，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，更好的感受音樂所帶來的美感。你的心情怎么樣？那么高興的心情應(yīng)該怎樣唱？你能學(xué)學(xué)這樣的聲音嗎？ 原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎？咱們一起來試試?！ ?那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎？ 1好，現(xiàn)在咱們來對口型，把整首歌曲一起連貫地來演唱，注意間奏的地方?！ ∽屛覀冚p聲來學(xué)唱。（老師范唱） 這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌？ 是幾拍子的，它的手勢是怎么表示的？ 讓咱們拍起三拍子再來感受《小雪花》。（歌唱） 543543|212―|512321|1――| 啊真美麗啊真好看。咱們也來學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花。在輕柔，舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎？ ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：營造音樂氣氛讓學(xué)生聽著音樂走入課堂，為導(dǎo)課作鋪墊?！ ∽寣W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟到小雪花的純潔、善良，喜愛上小雪花?！ ⊥ㄟ^演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力?！ 〗虒W(xué)過程： 一、聽《雪絨花》的音樂進(jìn)教室。今天啊，雪花姑娘也來到了咱們的教室，正在和咱們捉迷藏呢，你們聽，噼一首曲于是雪花姑娘??？為什么呢？ 美麗的小雪花就象無數(shù)個調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著?！ ∧銈兡樕系谋砬橐呀?jīng)流露了你們的心聲，能用一句話說說看見圖片的感受嗎？ 這么美的雪啊，老師也忍不住要贊美一下了?！ ． 這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的，老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》?！ ∽屛覀円黄饋砝收b，感受這輕盈飛舞的小雪花。 1連貫砍，曲的第一段歌詞，咱們來對口型吧?！ ∪绻@時候窗外真的飄起了雪花，想到馬上我們真的能打雪仗了。） D．
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1