小學(xué)美術(shù)《艷麗的大公雞》課件【三篇】-全文預(yù)覽
【正文】 我們看看冷暖色搭配使用會是一種什么樣的效果。藍(lán)，藍(lán)綠，紫給人寒冷感覺是冷色。)冷色(大海、藍(lán)天、森林、夜晚 楓林——紅、橙、黃——鮮艷、溫暖?！ 〗虒W(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入 猜一猜：頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解冷暖色，認(rèn)識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。最后是教師滲透給學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作的理念，藝術(shù)創(chuàng)造需要個性，需要與眾不同，借鑒別人長處畫自己的畫! 教學(xué)目標(biāo)： 了解暖色與冷色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。畫面中大公雞栩栩如生的動態(tài)，鮮艷絢麗的色彩，給人很強(qiáng)的視覺沖擊力，通過欣賞這些作品，希望同學(xué)們能感受冷暖色彩對比帶給人們的艷麗、熱烈的美感。豐富學(xué)生對色彩的感受?！ ∥濉⑿蕾p評述艷麗的大公雞： 、交流、評述?！ ∪?、分析研究“艷麗”的含義： 1.“艷麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài) ，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？ 教學(xué)意圖：使學(xué)生充分感受到冷暖色對比所產(chǎn)生的美感，提高他們對藝術(shù)作品的欣賞能力?！ ‰y點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用?！ ?yīng)會：通過欣賞冷暖色對比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果?！ ×⒄故窘涣鳌 〗M織學(xué)生展示、交流、講評?！ ⌒蕾p書中作品?！ 〗虒W(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。同時，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。在學(xué)習(xí)的探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷、暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣?！ ‰y點(diǎn)：冷、暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用?！ ∪⒔淌谛抡n 提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行討論和研究。 五、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ?。骸 ?yīng)知：了解冷色和暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識和感知冷暖色對比帶給人們特有的美感。 二、感受探討冷色與暖色： ：涼爽、寒冷、清新 ?。簻嘏?、熱情、舒適 ：鮮艷、熱烈、歡快、興奮 教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生由感性到理性思維，由無意識到由意識的分析。
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