小學(xué)語文教研組工作總結(jié)3篇-全文預(yù)覽
【正文】 斷壯大，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。 二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解了，每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。求真務(wù)實，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教師上完展示課后，教師們互相點評，共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。 強(qiáng)化意識——注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計劃。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課教師，是一個和諧的團(tuán)隊，也是一個積極向上的群體。小學(xué)語文教研組工作總結(jié)3篇 小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇一 時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。 一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量 明確管理——加大教學(xué)管理力度開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點，每位教師認(rèn)真制定自己的個人教學(xué)工作計劃，并將計劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。并在檢查之后及時反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰
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