【正文】 ，感受到它們使畫面產生的特別藝術效果。)生：冷色(藍、藍綠、深紫)　　②、這些顏色讓你聯(lián)想到什么?　　生：暖色(太陽、過節(jié)、向日葵首先設計構思畫一幅正在走路的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調大公雞的幾個特點部位(頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩?！　〗涣鳎赫f說被選上的大公雞你喜歡哪一只?為什么?　　師：大公雞對這些艷麗的服裝很滿意，想問問大家是怎樣設計的?(冷暖搭配)　　九、拓展：　　冷暖搭配在生活中還有那些用處?　　十、教師總結：　　今天我們學習了利用冷暖對比的`方法畫艷麗的大公雞，并且學會了利用色彩的對比、過度、以及色彩的漸變來涂色，希望同學們能將今天所學的冷暖色知識用于我們的生活中，如你的房間設計，服裝的選用、等等。(誰來說一說你看了這幅圖的感覺?！　煟侯伾珵槭裁磿欣渑?學生思考后回答：冷暖色是把溫度的感覺同色彩的感覺聯(lián)系在一起，是視覺和心里的相互體驗、相互關聯(lián)的一種感受?！　W情分析：　　在多年的教學中我們常常感覺到，學生在中、高年級就不愿意畫畫了，不是他們不會畫了，而是沒有找到自己認同的表現方法，從而失去了對藝術學習的信心?！　W習材料　　公雞圖片、彩筆、蠟筆、色相環(huán)　　教學過程　　一、再現回憶三原色與三間色：　?。骸　〖t色：熱烈、喜慶　　黃色：明亮、高貴　　藍色：涼爽、遼闊　?。骸　【G色：平靜、清涼　　橙色：溫暖、熱烈　　紫色：高雅、神秘　　，劃分兩大類，并說出劃分的原因?！　《胄抡n　　請同學們欣賞一組學生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）　　提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？　　分別有冷、暖的感受?！　∪绻覀儗⒗?、暖色同時放在一個畫面里，又會產生什么樣的效果呢？　　今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞?！　〗虒W意圖：復習學過的知識，使色彩的學習連貫、循序漸進。著重解決學生如何將真實生活中的公雞形象通過主觀的藝術加工，轉化為藝術形象?！　?2)課件出示色相環(huán)：　　探討、交流　　①、(出示普通色相環(huán))大家來看看哪些顏色屬于暖色?哪些顏色屬于冷色?　　生：暖色(紅、黃、橙)　　生：冷暖色在一起給人的感