【正文】 　　最后根據(jù)課文內(nèi)容，緊扣“真美”一詞，遵循簡潔明了、突出重點的原則，我設(shè)計如下板書：　　北大荒的秋天　　天空一碧如洗　　景色優(yōu)美小河清澈見底　　原野熱鬧非凡　　物產(chǎn)豐富大豆搖鈴千里金　　北大荒的秋天說課稿6說教材：　　《北大荒的秋天》選自蘇教版小學(xué)語文三年級上冊第二單元第5課，本單元主題是贊頌祖國壯麗的河山。第5自然段：抓住“大豆搖鈴千里金”等詞讓小朋友體會北大荒的物產(chǎn)豐富，人民勤勞。在教學(xué)中，緊扣每節(jié)重點：第2自然段：緊扣“一碧如洗”，調(diào)動學(xué)生生活積累，想象天空的純凈之美；再結(jié)合多媒體畫面及生活經(jīng)驗，讓小朋友認(rèn)識“銀灰、橘黃、血紅、絳紫”這些表示色彩的詞語，感受流云的“五彩斑斕”（相機理解這個成語）體會北大荒秋天的天空“一碧如洗”的美麗，延伸開去，找?guī)讉€同類型的色彩詞。小組交流。小朋友們，俗話說“一葉知秋”，九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了?！　”菊n的第一課時我主要跟學(xué)生一起初讀感知，交流北大荒的情況，理清課文脈絡(luò)。通過對課文的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的美感及對祖國熱愛的思想感情。根據(jù)課文特點，我將充分運用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文。全文共分六個自然段?！　∥恼陆Y(jié)束后我進(jìn)行總結(jié)，以板書為基礎(chǔ)，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有更深層次的理解。在這種體會的基礎(chǔ)上讀好榛樹葉子。也進(jìn)行了對“嘩啦啦”這一類型詞語的訓(xùn)練。然后我讓學(xué)生圈出哪些植物在原野上非常熱鬧。讓學(xué)生找到比喻句，認(rèn)識擬人句。然后進(jìn)一步引導(dǎo)他們，讓他們自由朗讀2—4自然段找找北大荒的秋天美在哪里，從而揭示分別美在天空、小河、原野?！　‰y點：學(xué)習(xí)先概括后具體的構(gòu)段方式?！　f幾個ABB、ABAB和表示顏色的詞語。文章描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對北大荒的熱愛之情?！　W(xué)生有效參與是課堂高效的保證。一部分疑問在學(xué)生自己與文本的對話中解決，一部分在生生互動中解決，還有一部分在下節(jié)課時由老師點撥解決。在教學(xué)中，我設(shè)計了一個學(xué)生想老師提出什么問題的環(huán)節(jié)，并且讓學(xué)生來解決部分疑問?！　〗虒W(xué)方法：　　一、關(guān)注學(xué)生的獨特的感受和理解?！　≡O(shè)計理念：根據(jù)課文特點，充分運用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，通過充分地誦讀，讓學(xué)生體會文中所描繪的景象和表達(dá)的情感，并由此欣賞和品味作者那種簡練而多姿多彩的表達(dá)方式。文章共有六個自然段。在學(xué)生們充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，我將借助板書設(shè)計指導(dǎo)背誦課文?！　〉?自然段：這是本課要求進(jìn)行段式訓(xùn)練的重點部分，也是本課教學(xué)的難點。　　全班交流，師生評議，指導(dǎo)感情朗讀，體會文中比喻的準(zhǔn)確生動，擬人的形象巧妙。　　首先進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)：深情導(dǎo)入，切入中心　　小朋友們，俗話說“一葉知秋”，九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了?！　〗虒W(xué)難點：體會作者在第4自然段中是如何具體描寫原野的熱鬧非凡的，并會進(jìn)行仿寫。注意“轉(zhuǎn)”這個多音字的朗讀。通過充分地誦讀，讓學(xué)生體會文中所描繪的景象和表達(dá)的情感，并由此欣賞和品味作者那種簡練而多姿多彩的表達(dá)方式。第一自然段寫了北大荒秋天的到來，第二、三、四自然段分別從天空、小河、原野三個方面介紹北大荒的景色迷人，第五自然段介紹北大荒物產(chǎn)豐富，第六自然段作者飽含深情地贊美北大荒秋天的美，是文章的點睛之筆，概括全文，升華主題?！　”贝蠡牡那锾煺f課稿2《北大荒的秋天》選自蘇教版小學(xué)語文三年級上冊第三單元第5課，本單元主題是贊頌祖國壯麗的河山。這時，學(xué)生感悟北大荒的美麗而富饒也就水到渠成了?！　《?、擬人入情，感悟富饒美。屏幕上顯示的是“一碧如洗”的天空，“清澈見底”的小河等到畫面。因此，我首先采用多種形式的讀。　　一、借景賞讀，品味色彩美。北大荒的秋天說課稿　　北大荒的秋天說課稿1我所執(zhí)教的是語文蘇教版第五冊《北大荒的秋天》的第二教時。鑒于三年級學(xué)生的認(rèn)識水平和生活環(huán)境，我主要通過讀讀、說說、議議等方法，并且恰當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使學(xué)生在語言文字、實物美景、描摹聯(lián)想之中，感悟文本的內(nèi)涵，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和理解、感悟的創(chuàng)新能力。這些顏色對大部分學(xué)生來說，還是比較陌生的，要真正感知這些紛繁的色彩，學(xué)生有一定的障礙。其次，我又通過網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)生置入于北大荒真實的場景之中，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。學(xué)生面對這多姿多彩的景物，對各種色彩的感悟就能品味出它的美不勝收了。北大荒豐收在望的景象和人們喜悅的心情，就象一幅美侖美奐的動感圖，在學(xué)生心中活起來了。其實很多人都用不同的方式來美北大荒，請你打開網(wǎng)站，點擊“秋之贊歌”看看他們是用怎樣不同的方式來贊美北大荒的呢？學(xué)生又是濤濤不絕，這樣學(xué)生就能很自然地從北大荒之美聯(lián)想到祖國之美，學(xué)生蘊涵著的對祖國的熱愛之情也就不言而喻了。全文共分六個自然段?！　「鶕?jù)課文特點，我將充分運用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文?！　?．學(xué)會本課生字新詞?！　〗虒W(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會北大荒秋天的景美、物豐。下面我將就第二課時的教學(xué)流程作重點說明：　　本課的教學(xué)我將分三個環(huán)節(jié)完成。小組交流。　　第3自然段：抓住重點句品味小河“清澈見底”。　　再次深情朗讀“?。”贝蠡牡那锾煺婷姥?！”，深切體會作者對北大荒的熱愛之情。文章描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達(dá)