地理高三上冊(cè)教案-全文預(yù)覽
【正文】 P21活動(dòng)2。 ?、巯牒驼f(shuō)——看到的事物要多動(dòng)腦想，想好以后要表達(dá)出來(lái)，能夠“看圖說(shuō)話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。 ?、芨鶕?jù)目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的好習(xí)慣?！ 、诟鶕?jù)地圖的內(nèi)容，通常可以劃分為普通地圖和專(zhuān)題地圖兩類(lèi)?！ ⌒〗Y(jié)過(guò)渡 同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個(gè)基本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能很好地與地圖“對(duì)話”，從地圖上獲取信息。 ，讓學(xué)生辨認(rèn)，也可用課前準(zhǔn)備的“圖例卡片”，進(jìn)行“找朋友”或“對(duì)號(hào)入座”等游戲?！ “鍟?shū) 地圖的基本因素——圖例 [講授新課] 提出問(wèn)題 什么是圖例? 指導(dǎo)閱讀 ，以及課本P14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號(hào)，說(shuō)明各種地理事物的文字和說(shuō)明各種地理事物的數(shù)字，又稱(chēng)注記?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) ?！ ??！ 。瑢W(xué)會(huì)判斷地勢(shì)起伏高低的方法，提高讀圖分析能力?！ 。约霸诘貓D上辨認(rèn)方向。62176。E，最西端在73176。/15176。E，當(dāng)在最東端的地方時(shí)是8點(diǎn)時(shí)，最西端的地方時(shí)是多少? (135176。所以，一小時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)15176?！ √釂?wèn)：太陽(yáng)東升西落的時(shí)間是多長(zhǎng)(12小時(shí)) 一天的晨昏現(xiàn)象呈現(xiàn)怎樣的規(guī)律?(交替，連續(xù)) 得出結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)的周期為24小時(shí)，一天?！ 。簳円垢妫?jīng)度時(shí)差產(chǎn)生的原因，地方時(shí)差計(jì)算方法?！ ×私獾厍蜃赞D(zhuǎn)的地理意義。所以我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)問(wèn)題：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，???因而其總的設(shè)計(jì)意圖是回顧知識(shí)，強(qiáng)化記憶。這兩類(lèi)練習(xí)題，起到了鞏固本節(jié)內(nèi)容，考查學(xué)生掌握情況，反饋教學(xué)效果的功能。這樣可使知識(shí)更加系統(tǒng)化，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯推理能力。最后我做歸納總結(jié)的方法解決，這樣既可訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，又能訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力?！ ∮《人禐?zāi)害給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失，那水旱災(zāi)害產(chǎn)生的原因是什么呢?引出下一個(gè)難點(diǎn)印度水旱災(zāi)害的原因分析。這樣處理可使學(xué)生對(duì)印度有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，還可以突出地理學(xué)科的特點(diǎn)，即從地圖中獲取知識(shí)，在地圖中消化理解知識(shí)。這是一個(gè)視牛為神明的國(guó)家，大街上牛可以自由漫步。整個(gè)教學(xué)過(guò)程我將圍繞”印度的人口概況，印度自然環(huán)境，農(nóng)業(yè)和工業(yè)的狀況”這一主線來(lái)組織教學(xué)?；谝陨峡紤]，本節(jié)課我主要從以下幾個(gè)方面滲透學(xué)法： 首先，在生理上，青少年好動(dòng)，注意力易分散，愛(ài)表現(xiàn)自己，抓住這一生理特點(diǎn)，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提出自己解決問(wèn)題的辦法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)?！ ≡诮虒W(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖像、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生理解記憶，提高教學(xué)課堂效率。我采用這種教法的依據(jù)有三：一是現(xiàn)代教學(xué)研究證實(shí)真正的理解是學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的主動(dòng)再構(gòu)建。本節(jié)課我將用兩個(gè)課時(shí)講解，詳講的內(nèi)容是印度的人口問(wèn)題、印度水旱災(zāi)害的原因?！ 《怯《鹊霓r(nóng)作物分布及其與地形氣候的關(guān)系?！ 「鶕?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個(gè)方面：一是知識(shí)技能目標(biāo)：。地理高三上冊(cè)教案 地理高三上冊(cè)教案1 本節(jié)教材屬于世界地理分區(qū)部分。因此本節(jié)課是教材的重點(diǎn)?！ ∫罁?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容： 一是印度水旱災(zāi)害的原因?！ ≈攸c(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了?！ ≡诒竟?jié)課教學(xué)活動(dòng)中，我采用講練結(jié)合的啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，合作討論法和利用圖形展示直觀教學(xué)法。三是把抽象的地理事物通過(guò)直觀的圖形圖表表現(xiàn)出來(lái)，變難為易，學(xué)生更容易理解。教師在教學(xué)中必須”授之于漁”,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，以實(shí)現(xiàn)新課程理念終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！ ”竟?jié)課教學(xué)總的思路是以知識(shí)結(jié)構(gòu)為線索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)師生問(wèn)答，把教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本節(jié)課在導(dǎo)入過(guò)程中，首先放映幻燈片(泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步
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