20xx箭與歌蘇教版高三上冊(cè)語(yǔ)文教案-全文預(yù)覽
【正文】 題意圖在于引導(dǎo)我們理解詩(shī)歌的思想感情。詩(shī)中并無(wú)“生死與共”、“忠貞不渝”之類(lèi)的豪邁誓言，而是刻畫(huà)了朋友之間心靈的默契友疽的深沉真摯表現(xiàn)得生動(dòng)感人。構(gòu)成比喻文系，化抽象為具體，使詩(shī)句充滿(mǎn)形象感。無(wú)論時(shí)光怎樣流逝，愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之，在付出中我們得到朋友，品嘗友誼的快樂(lè)?？此菩攀帜閬?lái)，其實(shí)匠心獨(dú)運(yùn)。表面上看，第二節(jié)與第一節(jié)毫無(wú)關(guān)系，其實(shí)是以箭作為歌的喻體。 有誰(shuí)的眼力這么尖，這么強(qiáng)， 竟能追上歌聲的飛揚(yáng)? 賞析：這一節(jié)寫(xiě)“歌”：隨隨便便哼支歌，歌聲飄揚(yáng)，自認(rèn)為沒(méi)人會(huì)記住它。 那么急，那么快，眼睛怎能 跟上它一去如飛的蹤影? 賞析：這一節(jié)寫(xiě)“箭”：“我”曾經(jīng)隨意射出一枝箭，眼睛跟不上箭飛翔的速度，所以不知道它落到哪里去了。也找到那支歌，首尾俱全，一直藏在朋友的心間。作者也并不乏有活潑以及凄婉的詩(shī)風(fēng)，前者是在《孩子的時(shí)辰》、后者是于《積雪形成的十字架》和168。他的詩(shī)歌的體裁和風(fēng)格非常的多樣化：歌謠、十四行詩(shī)、敘事記、抒情詩(shī)、詩(shī)劇，他都一樣的嫻熟。1854年，朗費(fèi)羅辭去教職，專(zhuān)事創(chuàng)作，后期主要致力于十四行詩(shī)的寫(xiě)作，同時(shí)翻譯歐洲文學(xué)名著。斯坦狄什的求愛(ài)記》等。他熟悉大海和家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，熟悉當(dāng)?shù)乩弦淮泼竦墓适潞陀嘘P(guān)印第安人的傳說(shuō)?；磉_(dá)如“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”。這些內(nèi)容很具有哲理的光輝。這四句詩(shī)可謂畫(huà)龍點(diǎn)睛，詩(shī)人將“箭”與“歌的相似關(guān)系擴(kuò)展到新的層面：很久之后詩(shī)人在一棵橡樹(shù)上找到了那枝箭，同樣，也在朋友心中找到了那一支歌——原來(lái)朋友一直把他的歌默默地珍藏在心中。這就是友情，一種寶貴的人生體驗(yàn)。但時(shí)空阻滯并沒(méi)有使友情黯然失色。然而童年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，接著便是天各一方，為了生計(jì)，他們四處顛沛流離，歷盡滄桑，直到精疲力竭。這兩個(gè)意象的特點(diǎn)是平時(shí)自然，作者用舉杯飲酒及從前故鄉(xiāng)生活為主體，樸實(shí)清新，情感濃郁，具有濃郁的民歌風(fēng)味。注意讀出情感。也找到那支歌，首尾俱全，一直藏在朋友的心間。 …… 《舊日的時(shí)光》歌頌朋友之間的友誼天長(zhǎng)地久，揭示了友誼的永恒。 …… 教師有意識(shí)地分幾個(gè)同學(xué)朗讀這三首歌詞。 友誼是一曲唱不盡的歌，道不盡的情。 學(xué)習(xí)《陳情表》，我們感悟到了孝情的重要。 。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021箭與歌蘇教版高三上冊(cè)語(yǔ)文教案 箭與歌是美國(guó)詩(shī)人亨利以下是我整理的箭與歌蘇教版高三上冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考! 《箭與歌》教案 教學(xué)目
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