高二物理課堂教學設計-全文預覽
【正文】 應用 電學儀器和電子設備外面套有金屬罩 通信電纜版面包一層鉛皮 高壓帶電作業(yè)人員穿金屬網衣 通訊工具在鋼筋結構房屋中接收信號弱 (三)鞏固練習 例1：如圖所示，在一個原來不帶電的金屬導體殼的球心處放一正電荷，試分析A、B、C三點的場強： ≠0，EB=0，EC=0 ≠0，EB≠0，EC=0 ≠0，EB≠0，EC≠0 =0，EB≠0，EC=0 例2：如圖所示，A、B是兩個架在絕緣支座上的金屬球，都不帶電，中間用導線連接，現用一帶正電的小球C靠近B，用手摸一下B球，再撤去導線，然后移走C球，則A、B帶電情況： ，B球帶負電 ，B球不帶電 ，B球帶負電 例3：長為L的金屬棒原來不帶電，現將一帶電荷量為q的正電荷放在距棒左端R處且與棒在一條線上，則棒上感應電荷在棒內中點O處產生的場強的大小，方向。☉力的平移原理的逆定理亦成立。力偶性質 ☉力偶無矩心☉力偶無合力☉等效力偶可以互換討論： 圖中力的單位是N，長度單位是cm。二、力偶力偶的概念 等值、反向的兩個平行力構成力偶。☉力為零，力矩為零?！镄抡n教學(80分鐘)一、力矩力矩的概念 力的大小F與力臂d的乘積稱為力矩。力的平移原理、應用。并能解釋生活和工程實際問題。掌握力偶性質。(受電場力作用的電荷肯定處于電場中) (l)E=F/q——定義式，適用于任意電場。A點與兩個點電荷的距離r相等，r=?！ ?3)決定因素： ?、俅笮。河蓷钤措姾傻碾姾闪縌以及場原電荷到場點之距r“全權”決定，而與檢驗電荷的電荷量q的大小及其存在與否無關?！ 鰪奅=F/q?！俣茸兓??！ ∶芏圈?m/V。 ?、荻x模式：比值法 (l)原則：被定義量與定義用量無關。 ?、诙x式：E=F/q ?、蹎挝唬篘/C ?、茈妶鰪姸仁鞘噶俊 ⊥粰z驗電荷在電場中不同的點所受電場力方向不同，因此，場強不僅有大小，而且有方向，是矢量。電場中同一位置，不同電荷所受電場力也不同，但是，電場力與檢驗電荷的電荷量之比卻是一個不變的常量?！ 、芪锢韺W中磁體周圍的磁場可以通過放入其中的小磁針來檢驗(磁場對場內小磁針有力作用——磁場的力性)。 自然界中的物質僅有兩種存在的形態(tài)，一種是以固、液、氣等普通形態(tài)存在的實體物質。 (2)電場基本屬性： 電場源于物質(電荷)，又對物質(電荷)施力?！ 〗涱惐取⑼评?，得： 電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的?！ ≈攸c：電場強度的概念及其定義式 難點：對電場概念的理解、應用電場的疊加原理進行簡單的計算 ()復習回顧——舊知鋪墊 ?。骸 ?l)真空(無其它介質)。然后與學生一道討論實驗方案，確定實驗要點，接著師生
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