高一語文下學(xué)期教學(xué)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。約76課時完成。逐步做到課堂教學(xué)、語文活動、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會語文教育相結(jié)合，使語文教學(xué)將變得更加開放、創(chuàng)新， 教學(xué)過程中要緊密結(jié)合三維目標，即從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標，改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實施機制。 努力開展語文活動，全面推進語文教學(xué)改革?！ ∽⒅卣Z基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法知識的講授，提高學(xué)生的語文層次?！ ≌J真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資源共享。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學(xué)習(xí)辯證分析。 口語交際：討論 梳理探究：交際中的語言運用，文學(xué)作品的個性解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評價。四個單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質(zhì)疑解難，啟迪與想象?！ ∪?、教學(xué)目標： 力求合格率達、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高?！ 《W(xué)情分析： 這學(xué)期仍帶高一4兩個班?！ ∮煤媒滩倪@個例子，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)自覺積累的意識和習(xí)慣，讀寫結(jié)合，本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達能力的提高?！ ≈匾曃难晕拈喿x能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)?！ ≈v練考結(jié)合，加強常規(guī)工作的落實，并有階段性檢查小結(jié)?！ 《⒐ぷ髦攸c 堅持集體備課，提高備課質(zhì)量?！ 】傊?，不能做經(jīng)驗型語文教師，而要做科研型語文教師?！ ≌J真學(xué)習(xí)、鉆研新課程理論，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，用科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)語文教學(xué)。 利用課外時間給學(xué)生解疑答難，加強輔導(dǎo)，補學(xué)補差。先了解議論文文本的相關(guān)知識，提高學(xué)生議論說理的興趣和能力，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。 教學(xué)中要求做到： 依據(jù)新課標，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用靈活多樣的教學(xué)模式，力求獲得最佳的教學(xué)效果?！ 皹淞⑻骄俊痹O(shè)計的專題為：邏輯和語文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師、影視文化。發(fā)現(xiàn)幸福——學(xué)習(xí)縱向展開議論?！ 懊鴮?dǎo)讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。口語交際專題為議論?！ 氨磉_交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度。這需要我們進一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文。高一語文下學(xué)期教學(xué)計劃 高一語文下學(xué)期教學(xué)計劃1 一、使用教材： 《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社) 《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社) 二、學(xué)情分析： 經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同，懂得了主動學(xué)習(xí)、主動選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，最起碼有了這種認識、這種欲望了。當然，迷惘的同學(xué)也還有不少。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。愛的奉獻——學(xué)習(xí)議論中的記敘。語文學(xué)習(xí)的自我評價。 “表達交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學(xué)習(xí)橫向展開議論?？谡Z交際專題為辯論。期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中
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