高一語文下學(xué)期教學(xué)計劃-展示頁
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 “名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。文字作品的個性化解讀?？谡Z交際專題為議論。善待生命——學(xué)習(xí)論證?！ 氨磉_交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度。 必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。這需要我們進一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文。到期末考試時，大多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么，以及怎么學(xué)了。高一語文下學(xué)期教學(xué)計劃 高一語文下學(xué)期教學(xué)計劃1 一、使用教材： 《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社) 《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社) 二、學(xué)情分析： 經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同，懂得了主動學(xué)習(xí)、主動選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，最起碼有了這種認識、這種欲望了?！ ≡谏蠈W(xué)期期中考試中，許多學(xué)生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學(xué)什么，很迷茫。當(dāng)然，迷惘的同學(xué)也還有不少?！ ∪⒔滩姆治觯骸 ”緦W(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。學(xué)會寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)。愛的奉獻——學(xué)習(xí)議論中的記敘?！ 笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題為：交際中的語言運用。語文學(xué)習(xí)的自我評價。 必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學(xué)論文?！ 氨磉_交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學(xué)習(xí)橫向展開議論。確立自信——學(xué)習(xí)反駁?？谡Z交際專題為辯論?！ 懊鴮?dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫作訓(xùn)練，1——2次月考或單元測試?！ ≌J真鉆研、領(lǐng)會新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量?！ ”緦W(xué)期在寫作上，著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力?！ ∥濉⒏倪M教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 做好學(xué)情分析，面對高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀，認識并了解新的學(xué)生，盡快熟悉學(xué)生的情況，有針對性地做到因材施教?！ ≈v究提問設(shè)計，板書設(shè)計，幫助學(xué)生進行知識歸類、梳理?！ 娀A(chǔ)知識的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！ ×⒔炭蒲性O(shè)想： 充分認識到教科研工作在實施語文教學(xué)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要性?！ 猿旨w備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學(xué)水平和能力?！ ≌n外認真學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)的雜志，如《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文學(xué)習(xí)》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學(xué)?！ ∑?、教輔用書及參考資料： 人民教育出版社《教學(xué)參考書》(高中語文必修4) 大眾文藝出版社《名師伴你行》(高中語文必修3) 高一語文下學(xué)期教學(xué)計劃2 為使教學(xué)工作有序進行，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時間安排，特制定如下計劃： 一、教材分析 本學(xué)期重點借助對必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個性
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