【正文】 心的新一輪軍備競(jìng)賽)?！　∮绊懀?0年代，美國(guó)開(kāi)始實(shí)行非國(guó)有化的改革。　　影響：美國(guó)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)霸主地位動(dòng)搖。　　后果：__年美國(guó)無(wú)法再按____兌換黃金，從而______體系解體。　?、倜黠@放緩：　　原因　　，形成了對(duì)美國(guó)霸主地位的挑戰(zhàn)?！　?，并通過(guò)各種手段對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀管理，資本　　主義發(fā)展進(jìn)入________階段(其實(shí)質(zhì)是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整)，這是　　戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最突出特點(diǎn)。另一方面，科技水平的差距，進(jìn)一步擴(kuò)大了發(fā)達(dá)國(guó)家同不少發(fā)展中國(guó)家的____。政府加大了對(duì)科技的___和___?！　、诳茖W(xué)研究朝著____方向發(fā)展。)　?、趴萍嫁D(zhuǎn)化為_(kāi)_____的速度加快?！　、才d起的條件及原因：⑴由于____出現(xiàn)重大突破。思想方面，革命期間產(chǎn)生的一些先進(jìn)的思想主張，如洛克第一次提出了三權(quán)分立學(xué)說(shuō)，不僅成為歐洲啟蒙思想的先導(dǎo)，而且成為后來(lái)其他國(guó)家進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命賭東道的思想武器。　　，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文從國(guó)內(nèi)、國(guó)際方面來(lái)理解。資本主義的確立是歷史發(fā)展的趨勢(shì)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，整理出革命發(fā)展進(jìn)程的基本線索。(此處要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的宗教問(wèn)題)　　1617世紀(jì)早期，英國(guó)國(guó)內(nèi)的變化與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命有必然的聯(lián)系：城鄉(xiāng)資本主義的發(fā)展是資產(chǎn)階級(jí)革命的根本原因。斯圖亞特王朝統(tǒng)治時(shí)期，厲行專制，嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展?！　〗?jīng)濟(jì)領(lǐng)域：資本主義發(fā)展，表現(xiàn)為手工工場(chǎng)建立并發(fā)展，農(nóng)村出現(xiàn)了資本主義的牧場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師著重指出：新航路開(kāi)辟后，英國(guó)正處在大西洋航運(yùn)的中心線上，他們的海外活動(dòng)更加便利了。清教徒遭到了斯圖亞特王朝的殘酷壓迫，他們中大部分人逃到了國(guó)外，一些人后來(lái)成為英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)袖人物。但是，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族卻利用了自己在議會(huì)中占多數(shù)的有利條件，使議會(huì)通過(guò)了限制國(guó)王權(quán)力的《權(quán)利法案》，在英國(guó)確立君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專政方式，不僅為英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義政治、經(jīng)濟(jì)制度的建立開(kāi)辟了道路，它還反映了世界歷史發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)歐洲和世界其他地方都有廣泛的影響，標(biāo)志著一個(gè)新的歷史時(shí)期的到來(lái)。　　教學(xué)重點(diǎn)分析　　資產(chǎn)階級(jí)革命的完成及其對(duì)發(fā)展資本主義的影響?！　?，提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。斯圖亞特王朝的復(fù)辟。斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命不僅為英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義政治、經(jīng)濟(jì)制度的建立開(kāi)辟了道路，它還反映了世界歷史發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)歐洲和世界其他地方都有廣泛的影響，標(biāo)志著一個(gè)新的歷史時(shí)期的到來(lái)?！　∮?guó)資產(chǎn)階級(jí)革命以蘇格蘭人民起義為導(dǎo)火線，以1640年新議會(huì)的召開(kāi)為標(biāo)志，建立了共和國(guó)階段、護(hù)國(guó)主統(tǒng)治時(shí)期、復(fù)辟的斯圖亞特王朝統(tǒng)治時(shí)期，再經(jīng)“光榮革命”結(jié)束，最終確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)的變化，導(dǎo)致了階級(jí)關(guān)系的變化，新興的資產(chǎn)階級(jí)和新貴族出現(xiàn)了，他們?yōu)榱斯餐睦媛?lián)合在一起，在未來(lái)的斗爭(zhēng)中起了領(lǐng)導(dǎo)作用。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程。爭(zhēng)取到了漢族地主階級(jí)的合作與擁護(hù)，鞏固了北魏的統(tǒng)治?；謴?fù)漢族禮樂(lè)制度，采納漢族封建統(tǒng)治制度。當(dāng)時(shí)民族矛盾和階級(jí)矛盾尖銳，統(tǒng)治者面臨著嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)?！　榧訌?qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治，減少改革的阻力，孝文帝決定把首都從經(jīng)濟(jì)落后、地理環(huán)境偏遠(yuǎn)的平城遷往中原的政治經(jīng)濟(jì)文化中心洛陽(yáng)?！　”蔽航y(tǒng)治者實(shí)行的推動(dòng)鮮卑族向漢族同化的措施。五鄰設(shè)一里長(zhǎng)。均田制的實(shí)行，把農(nóng)民與土地結(jié)合起來(lái)，在一定程度上抑制了土地兼并，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民積極性，有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。丁男受桑田20畝。遷都洛陽(yáng)后，鮮卑族在孝文帝改革的推動(dòng)下，其統(tǒng)治者接受了漢族先進(jìn)的文化與制度，大大加速了北魏政權(quán)封建化的進(jìn)程，促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，更為重要的是改革促進(jìn)了北方民族的大融合，為隋唐時(shí)期結(jié)束長(zhǎng)期分裂局面，重新走向國(guó)家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。　　你同意上述見(jiàn)解嗎?談?wù)勀愕目捶ā?99年孝文帝去世后，北魏即進(jìn)入內(nèi)部動(dòng)亂不已的多事之秋，二十余年之后，爆發(fā)了六鎮(zhèn)起義，再過(guò)十余年，北魏分裂為東魏、西魏二國(guó)，實(shí)權(quán)分別落入高歡、宇文泰之手。這些措施促進(jìn)了鮮卑族人對(duì)漢族文化的認(rèn)同，加強(qiáng)了民族的交流與融合?！　槭裁凑f(shuō)孝文帝改革的最重要?dú)v史意義在于它促進(jìn)了中國(guó)北方地區(qū)的民族大融合，并為隋唐時(shí)期國(guó)家重新實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)?　　參考答案提示：孝文帝改革是在民族矛盾和社會(huì)矛盾尖銳的情況下為發(fā)展生產(chǎn)，鞏固統(tǒng)治而進(jìn)行的自上而下的改革?！　∩虡I(yè)活動(dòng)活躍：洛陽(yáng)出現(xiàn)許多大市場(chǎng)，貨源充足，交易活躍，對(duì)外貿(mào)易遠(yuǎn)達(dá)西方國(guó)家?！　∪?、問(wèn)題解答：　　★學(xué)思之窗：　　北魏的貴族大都經(jīng)商的事實(shí)，說(shuō)明了什么問(wèn)題?　　參考答案提示：北魏商業(yè)繁榮，商品經(jīng)濟(jì)深入人心?！　≡u(píng)價(jià)：　　孝文帝改革促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和繁榮，加強(qiáng)了民族大融合，為國(guó)家結(jié)束分裂、走向統(tǒng)一和封建社會(huì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。　　認(rèn)識(shí)：　?、傧冗M(jìn)必然戰(zhàn)勝落后?！　√崾荆骸　〕晒Φ脑颍骸　、俑母镯槕?yīng)了時(shí)代潮流?！　∮绊懀罕蔽盒⑽牡鄹母锞徍土嗣褡迕?，鞏固了封建統(tǒng)治，更促進(jìn)了民族的大融合，為結(jié)束長(zhǎng)期分裂局面，重新走向國(guó)家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。　?、凵盍?xí)慣也發(fā)生變化：漢族風(fēng)俗習(xí)慣成為整個(gè)封建社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的主體。修律令，廢除一些帶有奴隸制成份的落后殘酷的法律，保證了漢化政策與制度的施行?！　、诨謴?fù)漢族禮樂(lè)制度：所謂禮樂(lè)制度是周代最早對(duì)“禮”(祭祀、朝食等儀式)和“樂(lè)”(伴隨“禮”進(jìn)行的樂(lè)舞)作出規(guī)定的制度，是對(duì)宗法制和等級(jí)制的強(qiáng)調(diào)和固定。　　(2)原因：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展。如市場(chǎng)上金銀、錦繡、瓷器、漆器等，應(yīng)有盡有。北方青瓷的蓮花紋飾與佛教的盛行關(guān)系密切?！　、谥拼蓸I(yè)的發(fā)展對(duì)唐宋時(shí)期北方瓷器的繁盛有直接影響：　　北魏遷都洛陽(yáng)以后，制瓷業(yè)又發(fā)展起來(lái)。　?、莼牡氐玫礁嗟亻_(kāi)墾，糧食產(chǎn)量提高，人口增殖?！　　镏v授新課　　北魏孝文帝改革的主要影響　　(一)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和繁榮：　　農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展：　　(1)表現(xiàn)：　　①生產(chǎn)工具的改進(jìn)：整地碎土工具的復(fù)雜化與精耕細(xì)作。體貌表現(xiàn)了少數(shù)民族的特征。　　師：通過(guò)這些圖片，你從中獲得哪些歷史信息?　　生1：北魏佛教文化的興盛。生產(chǎn)、生活方式的變化推動(dòng)了鮮卑族統(tǒng)治者接受漢族先進(jìn)文化與制度，如興儒學(xué)、恢復(fù)漢族禮樂(lè)制度、定官制、修律令等，大大加速了政權(quán)封建化進(jìn)程。　　重點(diǎn)：孝文帝改革對(duì)政權(quán)封建化進(jìn)程的作用?！　?2)孝文帝改革在歷影響深遠(yuǎn)，促進(jìn)了民族大融合，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到孝文帝是古代少數(shù)民族杰出的政治家、改革家。培養(yǎng)學(xué)生概括分析史實(shí)的能力和提高學(xué)生的論證和表達(dá)能力。鮮卑族的文化精華融入漢族文化中。尊儒崇經(jīng)，興辦學(xué)校?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)思想　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能初步運(yùn)用唯物史觀對(duì)歷史進(jìn)行觀察與思考，形成正確的歷史意識(shí)?！　∑浯危處熢O(shè)置一些問(wèn)題組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析起義的特點(diǎn)和失敗的原因?！　　　∫罁?jù)教材，重點(diǎn)分析其雙重性。　　二、亞洲革命風(fēng)暴：　　　　提問(wèn)：歐洲列強(qiáng)何時(shí)踏上殖民亞洲之路的?　　回憶新航路開(kāi)辟之后西方殖民歷史，結(jié)合地圖，簡(jiǎn)介19世紀(jì)上半期亞洲一些國(guó)家淪為列強(qiáng)的殖民地或半殖民地。高一銜接班歷史教案　　高一銜接班歷史教案1　　第六節(jié)亞洲革命風(fēng)暴　　重點(diǎn)：歐洲列強(qiáng)加緊侵略亞洲的主要方式及其危害。引入新課。可結(jié)合教材中資料部分所引馬克思《不列顛在印度的統(tǒng)治》中的一段話進(jìn)行分析?！　∪?、印度民族大起義　　本目組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，方式如下：　　首先，由學(xué)生閱讀教材中本目?jī)?nèi)容，歸納起義的原因、概況和意義。它是亞洲人民掀起的第一次爭(zhēng)取民族獨(dú)立的高潮，沉重打擊了西方列強(qiáng)的殖民統(tǒng)治和本國(guó)的封建勢(shì)力，體現(xiàn)了亞洲人民爭(zhēng)取改變現(xiàn)狀的進(jìn)步的歷史要求?！　≈R(shí)與能力　　(1)識(shí)記：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的表現(xiàn)。漢族風(fēng)俗習(xí)慣成為社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的主體?！　?3)探究孝文帝改革的最重要的歷史意義在于促進(jìn)了北方以鮮卑族為中心的民族大融合，消除了民族隔閡，為國(guó)家由分裂到統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　(1)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之一，還應(yīng)看到其銳意改革、不斷創(chuàng)新的精神，與時(shí)俱進(jìn)是一個(gè)國(guó)家、民族不斷進(jìn)步的靈魂。民族團(tuán)結(jié)和民族統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流。這三個(gè)方面不是孤立的而是相互聯(lián)系的：孝文帝改革推行均田制、三長(zhǎng)制及租調(diào)制，把農(nóng)民與土地緊密結(jié)合起來(lái)，使鮮卑的牧民轉(zhuǎn)化為農(nóng)民，擴(kuò)大和鞏固了自耕農(nóng)隊(duì)伍，經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)與發(fā)展，促進(jìn)了民族融合?！　《?、教學(xué)過(guò)程：　　★新課導(dǎo)入：　　利用教材中的引言導(dǎo)入新課：　　教師先出示山西大同云岡石窟和河南龍門石窟的兩幅佛像圖片?！　煟哼@些作品的藝術(shù)風(fēng)格有何不同?說(shuō)明了什么問(wèn)題?　　生1：云岡石窟的佛像主要是北魏時(shí)期開(kāi)鑿的，這些雕像共同的特征是：面相豐滿，目大眉長(zhǎng)，鼻梁高隆，直通額際，口唇較薄，嘴角微微上翹，呈微笑之意，肩寬胸挺，軀肢渾厚健壯，神態(tài)溫靜具有偉丈夫的氣概。那么，除了服飾變化外，孝文帝的改革還引起了哪些方面的變化呢?由此導(dǎo)入新課?！　、芙?jīng)濟(jì)作物和畜牧業(yè)的發(fā)展?！　、坜r(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展包括生產(chǎn)工具的改進(jìn)，耕作技術(shù)的進(jìn)步，水利設(shè)施的興修等　　手工業(yè)的成就：　　(1)表現(xiàn)：　?、俳z織業(yè)發(fā)展