大學音樂課心得及收獲【三篇】-全文預覽
【正文】 自然的變化，以及作者豐富的哲學思想和人們?yōu)樯睿杂啥鴬^斗的崇高理想。音樂潛移默化的影響著我們的心靈。 素質(zhì)教育其中一個要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。不僅如此，而且近年來，我國大學一直在提倡素質(zhì)教育，其實是在追求自然科學教育和人文藝術(shù)教育的平衡?！ “殡S著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)?。但是，也僅僅是“適當?shù)膸椭倍选Ｒ魳芳铱梢悦庥诖嘶?，反正俗人聽不懂天國的語言。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂理知識以便我們更好的學習，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品?！薄Ｑ葑嗉揖康谋硌?，令我們羨慕不已，歌唱家動聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因為音樂是美的藝術(shù)。在教學中，既要注意啟發(fā)學生的想象、聯(lián)想能力，又應注意教師的指導作用。在欣賞教學中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，啟發(fā)他們對音樂的豐富想象力，引導他們準確地體驗音樂情感。我們知道，即使是同一首作品，同一觀眾(聽眾)在不同的場合，不同的心境之下對作品的感受都回有所不同。這樣既符合心理反映過程，也有利于欣賞教學。音樂欣賞對學生的教育作用是其它任何教學手段所不能替代的。大學音樂課心得及收獲【三篇】【導語】音樂不僅僅是唱歌,，它包括好多好多的知識， 如: 音樂欣賞、視唱練耳、器樂舞蹈以及樂理知識等等很多。音樂欣賞的能力不僅是一個人的審美修養(yǎng)重要標志之一，也是文化素質(zhì)水平的標志之一。所以欣賞教學時必須遵循這一心理反映過程，引導學生逐漸由低層次的直覺欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面發(fā)展。語言是不可能代替音樂，表現(xiàn)作品的，因為音樂作品都可以從不同高度、角度和深度去領(lǐng)悟。 三、音樂欣賞教學時充分調(diào)動學生的想象，聯(lián)想等能力 想象和聯(lián)想是音樂欣賞者必然產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，是欣賞教學中帶有創(chuàng)造性的心理活動。采用這種方法，一定
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