[小學(xué)音樂課教學(xué)方法]音樂課教學(xué)方法有哪些-全文預(yù)覽
【正文】 合，逐步培養(yǎng)合作意識(shí)。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：唱游是小學(xué)低年級音樂教學(xué)內(nèi)容之一，它包括能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作?！ 、?在教學(xué)過程中要結(jié)合音樂的不同情緒和表現(xiàn)內(nèi)容作到動(dòng)靜結(jié)合，活而不亂，否則就會(huì)造成學(xué)生的注意力不集中，影響教學(xué)質(zhì)量。通過以身體為樂器，達(dá)到身體各部分動(dòng)作與音樂形成和諧的統(tǒng)一。還要多角度地挖掘情境法所蘊(yùn)涵的價(jià)值，使之更好地為音樂知識(shí)與技能、音樂創(chuàng)造、音樂情感等教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。運(yùn)用情境法所創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)與音樂課題和音樂目標(biāo)相一致，要合情合理、恰如其分。情境法是建立于學(xué)生心理邏輯基礎(chǔ)之上的，隨著現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的發(fā)展和教學(xué)手段的推陳出新，這些都更加豐富了情境法教學(xué)的形式，更有助于提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這種方法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用是最為普遍的。教師在參觀中要提醒學(xué)生悉心聆聽、觀察、適當(dāng)記錄、搜集資料等，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的觀賞能力。這種方法能使學(xué)生由無意注意變?yōu)橛心康牡挠^察，從而開闊眼界，加深形象記憶，激發(fā)創(chuàng)作和表現(xiàn)的欲望?！ 、?練習(xí)方法要多樣化，始終保持學(xué)生練習(xí)的新鮮感，開始練習(xí)時(shí)必須有正確的觀念、方法，盡可能避免盲目、機(jī)械地練習(xí)。音樂教師首先要提出練習(xí)要點(diǎn)，作必要的示范?！ ?2)練習(xí)法 練習(xí)法是學(xué)生根據(jù)一定的音樂標(biāo)準(zhǔn)和教師指導(dǎo)，將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，從而掌握和學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂技能、技巧的一種教學(xué)方法?！ ?1)對話法 對話法又稱為“回答法”，是通過師生間的問答、對話引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己得出結(jié)論，發(fā)展智力的教學(xué)方法。 2. 師生互動(dòng)式教學(xué)方法 師生互動(dòng)式教學(xué)方法是借助師生對話與活動(dòng)，共同思考、共同探求、共同解決問題、共同獲取音樂知識(shí)和技能的教學(xué)方法。 (3)呈示法 呈示法是教師借助靜態(tài)的物像進(jìn)行直觀教學(xué)，以及將某些事物、現(xiàn)象、過程直觀化展示的教學(xué)方法。三是利用學(xué)生演唱、演奏后的錄音錄像的方式，及時(shí)反饋信息，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分析，有效地提高演唱演奏水平。 ?、?講授時(shí)應(yīng)輔助于其他的教學(xué)手段，如借助多媒體、板書、樂譜等，這樣能使講授的內(nèi)容更加形象化、條理化，更能引起學(xué)生的注意。是指教師針對某一事物或某一音樂現(xiàn)象所進(jìn)行的評論和分析，如講評音樂作品、課堂小結(jié)等。是指教師向?qū)W生對某個(gè)事件或某種事物以敘述或描繪的方式進(jìn)行教學(xué)，其強(qiáng)有力的情緒作用能使學(xué)生獲得深刻的體會(huì)和感動(dòng)，如對音樂作品的作家生平、創(chuàng)作背景的介紹與描述。④能夠有計(jì)劃地發(fā)展學(xué)生接受知識(shí)和技能的能力，使學(xué)生能夠不斷地掌握并積累眾多的音樂知識(shí)與技能。但在實(shí)際教學(xué)中是要求教師在充分激發(fā)、鼓動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，才可以實(shí)施的教學(xué)方法?！ 方虒W(xué)方法的分類，就是要建立音樂教學(xué)方法的次序和系統(tǒng)。這種教學(xué)方法是傳授型的教學(xué)方法，從表面上看是教師主動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)，教師傳授，學(xué)生接受。③能夠使學(xué)生集中注意力接受并逐漸把握系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成系統(tǒng)的思考習(xí)慣?！ 、?講述?！ 、?講評?！ 、?要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情緒反映，啟發(fā)學(xué)生展開想象，引起學(xué)生思維的共鳴。二是教師的示范，包括范唱、范奏、律動(dòng)以及演唱、演奏等技術(shù)動(dòng)作的分解等?！ 、?對于學(xué)生已能夠掌握的音樂技能和方法，應(yīng)盡量讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做示范，這樣有利于發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體性和探索精神，而教師的反復(fù)示范反而會(huì)使學(xué)生感到厭煩?！ 、?呈示的教具要少而精，要有高質(zhì)量的視覺和聽覺效果，以保證呈示質(zhì)量和教學(xué)效果。如音樂常識(shí)、音樂欣賞的教學(xué)，往往要先施以教師主導(dǎo)式的教學(xué)方法，接受一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，然后借助對話、討論去發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用知識(shí)和概念，才能運(yùn)用這一教學(xué)方法，再通過對話與討論，形成一定的音樂知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而擴(kuò)大師生互動(dòng)式教學(xué)方法的范圍?！ 、?教師必須熟悉教材，有較高的音樂藝術(shù)知識(shí)，并善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的參與性， ?、?所提出的問題要根
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