【正文】 點撥：孔子這句話個典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人對他說：“那個地方十分簡陋，你怎么能去住呢?”孔子回答說：“君子居之，何陋之有?”孔子的話很坦率，而劉禹錫只引后一句，那因為前一句的意思已包含在文章中了，其意卻正在前一句，言外之意、弦外之音。正因為主人道德高尚，名聲遠揚，陋室才見其不陋?！翱梢哉{素琴”與“無絲竹之亂耳”對應，“閱金經”與“無案牘之勞形”相對應。主人德才兼?zhèn)?，表明主人高雅脫俗的情懷。除了對偶，還有襯托。這樣把苔蘚和青草寫活了。這寫陋室的環(huán)境，用的對偶、擬人的修辭方法。這兩句包含兩層意思，一層由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意思由于人的品德高尚為陋室增光添采。 “斯陋堂，惟吾德馨。 作者的目的寫陋室，卻用山水作比喻，這種方法叫比興。 六、 課內問題串講：(含語言分析)(板書出題目) 這里詩人用有仙之山，有龍之水具體比什么? “山不在高，有仙則名。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文，受到同時代大詩人白居易的推崇。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。 本文選自《全唐文》。正常語序應為：有何陋?有什么簡陋的呢? 三、 課文朗讀： 四、 課文導語： 五、 常識(分發(fā)) 銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。 南陽諸葛廬、西蜀子云亭：諸葛廬和子云亭都很簡陋，卻因為居住的人有名而受到人們的敬仰。素：不加修飾的。 鴻：大。 入：映入。 惟：只，只。 靈：靈異，神奇。 在：在于。 、背誦文言課文。 (七)課后作業(yè) 《愛蓮說》 (八)板書 陋室銘 劉禹錫 比興 山和水 對偶 描環(huán)境 陋 物 托 襯托 夸朋友 室 物 對比 話生活 不 言 類比 立志向 陋 志 志 陋室銘教案 第二篇： 一、 教學目標： 。劉禹錫憑借《陋室銘》這篇傳世之作，發(fā)表了他響亮的人生宣言。托物言志：指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。 同學們真讓老師感受到詩人飽滿的情感啊。這呢，就用了類比的手法來立志向了。 前有古人后有來者，作者這個陋室將與諸葛亮的草廬、揚子云的亭子一樣被后人所稱道，作者也要像諸葛亮和揚子云一樣被后人所敬仰。 我們可以看出正因為主人道德高尚，名聲遠揚，陋室才見其不陋。我們可以看出這句在話生活。時有鴻儒來往，常同高朋談笑。 我們可以知道來他這做客的都博學的人，沒有學問平平的人。 “苔痕”相對? “草色”。 房子已經常年失修，窗前門旁都長滿青草，這居住的環(huán)境也荒涼冷落。 說陋室陋，可到底怎樣的陋呢，我們就一起繼續(xù)看一看文章。 明確：斯陋室，惟吾德馨。古代傳說中，神仙多住在山上，有神仙的山，就名山。 那哪一句描寫的水呢? 明確：水不在深，有龍則靈。(起讀) (五)教師活動：分析課文 這一次讀課文后你們不覺得文章朗朗上口呢，這個就老師剛剛所說銘文的特征了，用韻的，現(xiàn)在你們快速的找找文中哪些字用韻的。 (這好比)南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。草色青蔥，映入簾里。 明確：山不在于高，有仙人就能天下有名。案牘：官府的公文。誰能為老師解釋一下“惟吾德馨的‘馨’， 談笑有鴻儒的‘鴻儒’， 往來無白丁的‘白丁’， 無案牘之勞形的‘案牘’”。i)痕 案牘(di)痕 案牘(d②聽清斷句，停頓的地方也要進行標注。這種文體一般都用韻的。 (板書：陋室銘 ) (二)教師活動：作者及文體介紹 同學們知道這位文人誰了嗎? 的，就劉禹錫?？僧?shù)氐闹h個趨炎附勢的小人，他見文人被貶而來，便多方刁難他。 。 。按當時的規(guī)定，他應住衙門里三房三廂的屋子就我們如今所說的三室三廳。那今天呢，我們就要來學習這篇立于房門前的文章《陋室銘》，一起了解這位文人怎么想的，請大家翻到書本第173頁。銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。不熟悉的字音要標注。 苔(t225。) 德馨(xīn) 西蜀(shǔ)(或：連這幾個比較難的字也讀得很準確，我們再來著重看看 苔(t225。) 德馨(xīn) 西蜀(shǔ)) (四)教師活動：翻譯課文 根據(jù)同學們課前的預習，老師在這想先考考大家。白?。浩矫?。學習文言文，就要學會將文言文翻譯成我們今天所用的現(xiàn)代漢語，我們來回憶一下原來老師所說過翻譯文言文的方法，首先，要干什么呀?(生：字字譯)然后呢?(生：補差漏)最后呢?(生：變雙變序)，大家都記得非常清楚，那現(xiàn)在老師就想先請同學們按照這個方法將課文翻譯一遍。 苔痕碧綠，長到階上。(這里呢，老師要稍微說一下，“亂耳”和“勞形”這里我們翻譯為使兩耳擾亂，和使身體勞累，那這里我們就可以翻譯為)沒有奏樂的聲音使我的兩耳擾亂，沒有官府的公文使身體勞累。 同學們都翻譯的很好，在我們對文章有了一定理解之后呢，老師現(xiàn)在想請同學們再一次的朗讀課文，這次要帶上你們的理解。 文章的題目《陋室銘》，但作者并沒有直接寫陋室，而從什么寫起呢?