部編版二年級上冊語文《植物媽媽有辦法》教案及反思-全文預(yù)覽
【正文】 我在課前布置學(xué)生自己搜集，也可以向家長請教一些植物傳播種子的辦法。學(xué)生自讀了這一小節(jié)以后，我把課前采集來的蒲公英展示給學(xué)生看，并請幾個學(xué)生上講臺演示：用口對著蒲公英吹氣，這時學(xué)生便見到有些種子被紛紛吹飄走了，同時也理解了“紛紛出發(fā)”的意思。老師就有個美麗的夢想，想要去世界各地旅行，四海為家?！ 《?、演示、朗讀感悟詩歌內(nèi)容 現(xiàn)在的孩子很少去地里干活，剛開始備課的時候覺得大多數(shù)孩子對蒲公英、蒼耳、豌豆比較陌生，但現(xiàn)在正好是秋季，這幾種植物比較容易采集到，因此在教學(xué)詩歌的第二、三、四小節(jié)的內(nèi)容時，我根據(jù)實(shí)際情況采用了通過演示、朗讀的方法來感悟詩歌的內(nèi)容，讓學(xué)生真切地感受到才能有深刻的體會和感悟。無時無刻的拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)他們閱讀的興趣，只有在書中才能看到更過闊的世界?！ “鍟O(shè)計： 植物媽媽有辦法 蒲公英 降落傘 蒼耳 帶刺的鎧甲 四處生根發(fā)芽 豌豆 豆莢炸開反思一 《植物媽媽有辦法》是二年級上冊語文第一單元的一首關(guān)于自然知識的詩歌?！ W(xué)了課文，你們了解到了什么？ 教育學(xué)生在日常生活中要學(xué)會多觀察。 ?。?）學(xué)生試著再說幾個這樣的詞語。 教學(xué)過程： 一、鞏固朗讀、背誦； 齊讀課文，回憶課文內(nèi)容； 分組練習(xí)有感情朗讀課文?！ ∷摹⒆鳂I(yè) 讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳播種子的方法？ 背誦課文?！ 。?）相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好關(guān)鍵詞語?！ ∪?、帶著問題，在朗讀中感悟； 讀第1節(jié) 啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家“這個詞語？學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法?！ 《?、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)； 指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，糾正字音?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 會寫8個字，正確、流利有感情地朗讀課
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