小學(xué)二年級(jí)語文《植物媽媽有辦法》原文及說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 相機(jī)板書：帶刺的鎧甲動(dòng)物掛 指導(dǎo)：“帶刺的鎧甲”指什么？ 看，一只小狗跳過，小蒼耳們掛在小狗身上去旅行了，你們想，還有哪些小動(dòng)物會(huì)帶他們?nèi)ヂ眯心兀浚ㄐ⊥?，小羊，小豬……） 是啊，蒼耳媽媽多有智慧啊，它能借助小刺掛住動(dòng)物的皮毛，讓孩子們走遍天下，四海為有?！ 。ㄒ唬┫矚g蒲公英媽媽的辦法 小組齊讀，匯報(bào)辦法。 ?。╝）師引領(lǐng)第一小節(jié)后，學(xué)生自讀課文，本文共有幾小節(jié)?！ 。╝）師范讀課文，生認(rèn)真聽，并關(guān)注預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字詞?！ ∷?、說教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 二、初讀課文，整體感知 三、賞讀課文，入情悟趣 四、深化內(nèi)容，拓展延伸 這里的詳細(xì)過程，我將在以下的教學(xué)過程中實(shí)施再現(xiàn)。其中以“多形式的讀”作為主要的教學(xué)手段 適當(dāng)采用“表演——體驗(yàn)”的教法，讓學(xué)生在愉快、輕松的課堂氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高能力，得到發(fā)展。 二、說教法 在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，按每段課文的深淺程度，選用如下幾種教法授課，使學(xué)生很快了解了植物傳播種子的常識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛?！ 「鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我設(shè)計(jì)如下目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo) ?。薄⒅R(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。 那里有許許多多的知識(shí)， 粗心的小朋友卻得不到它。 只要掛住動(dòng)物的皮毛， 孩子們就能去田野、山洼。小學(xué)二年級(jí)語文《植物媽媽有辦法》原文及說課稿 《植物媽媽有辦法》原文 孩子如果已經(jīng)長大， 就得告別媽媽，四海為家?！ ∩n耳媽媽有個(gè)好辦法， 她給孩子穿上帶刺的鎧甲?！ ≈参飲寢尩霓k法很多很多， 不信你就仔細(xì)觀察。詩歌語言生動(dòng)形象，簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 理解文中重點(diǎn)
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