語文六年級上冊教學反思-全文預覽
【正文】 名學者。言盡之意就是說“名師出高徒”。學生在簡便愉悅的環(huán)境下，相互之間對起話來。就拿口語交際這一訓練來說吧，不但培養(yǎng)了學生的觀察、思維、概括、說話等本事，更是給學生供給了一個創(chuàng)新的天地，想怎樣說就怎樣說，無拘無束，暢所欲言。所以，在語文教學中，我決心真心實意地把學習的主動權交給學生。每課后的寫字練習，不可忽視，每一天應安排必須的時間讓學生練習，良好的寫字習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須耐心細致、精心地指導，并嚴格反復長期的訓練，從而讓學生把字寫端正寫漂亮了。要求學生寫字時，必須要跟寫字歌進行對照。而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。經過師生的共同努力，我相信，學生一定會取得滿意的成績! 語文六年級上冊教學反思3 一、以寫字教學為切口，培養(yǎng)學生的學習習慣?！ ∽魑拇嬖谥w淺、不生動、跑題和寫字不認真等問題。 一、主要存在的問題： 學生仍存在背誦默寫不到位的毛病，主要表現(xiàn)為多字、少字或者張冠李戴的現(xiàn)象?！ W生的學習方法還需要進一步改進。在教學中，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學生打下了扎實的語文基礎。激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)造了良好的自主學習情境?！ ∵@是我最近教學過程中的一點點思考，現(xiàn)作以上總結，供大家參考、指點。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時間久了，學生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個性。讓學生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質量。”作為老師，應該相信每個學生都有成功的希望，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信。成功的教學依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。語文六年級上冊教學反思 語文六年級上冊教學反思1 經過幾周的教學工作體驗，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進語文教學，可以提高教學質量，讓學生愛學語文?！ ∵@樣，就為學生的積極主動參與，創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。 陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生?！ 〖词箤W生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、
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