【正文】 　　情感與品德教育。但有個別學(xué)生書寫能力差，寫字很不規(guī)范。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。　　語文六年級上冊教學(xué)計劃11一、教材分析　　六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設(shè)2個思考題（內(nèi)容∕形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料∕我的視角∕日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導(dǎo)語——活動過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣，并做到常抓不懈。在本學(xué)期的教學(xué)中，我把重點放在練習(xí)語言，提高學(xué)生的閱讀能力上?！　≌J真上課?！　≌J真?zhèn)湔n?！　∷?、教學(xué)措施：　　轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。交際目標(biāo)要明確?！　】谡Z交際教學(xué)　　注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。需要教師花更多的精力來幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，同時注重特長生的發(fā)展，為優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)空間?！　≌Z文六年級上冊教學(xué)計劃10本學(xué)年，我主要擔(dān)任六年級二班的班主任工作和語文教學(xué)工作，為了順利的完成教學(xué)工作，根據(jù)班級實際情況，特制定如下教學(xué)計劃：　　一、指導(dǎo)思想　　以學(xué)校總體工作計劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)：　　以人為本、全面實施素質(zhì)教育，在教學(xué)中滲透社會主義核心價值體系，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力；　　倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新；　　重視語文課程人文性與工具性的統(tǒng)一，注重積累、感悟、實踐和綜合學(xué)習(xí)，注重語文的熏陶感染作用；遵循語文教育規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)和內(nèi)容的循序漸進；　　合理地設(shè)計課程目標(biāo)和內(nèi)容，減輕學(xué)生負。　　學(xué)困生的優(yōu)化措施：　　針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達到共同進步的目的?！　∫髮W(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈?！　∫?jīng)常聽課、說課。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法?！　ψ约荷磉叺?、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。　　修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣?！　≡诮浑H中注意語言美，抵制不文明的語言。　　樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好?！　《?、教材分析：　　教材共7個單元組，25篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇，綜合學(xué)習(xí)7個，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分?！　。?）確定寫作目的?！　〖毿闹笇?dǎo)觀察，教給寫作方法　　學(xué)生學(xué)會了觀察并有了一定的素材積累，就可以指導(dǎo)他們寫文章了。語文課本上的文章是教師對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練和作文教學(xué)的好例子，我們應(yīng)該充分地利用好這一資源，但是要想使學(xué)生的見識更廣泛一些，就必須加大閱讀量?！　∷?、訓(xùn)練措施方法：　　拓寬閱讀范圍，奠定寫作基礎(chǔ)?！　⊥ㄟ^講評習(xí)作提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力。通過對山雨色彩美的描述，又一次表達了作者對山雨的喜愛。　?、圻@清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸?！　、谟曷暲铮街械拿恳粔K巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵?！　〗虒W(xué)重點　　感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛，同時感受語言的優(yōu)美是本課教學(xué)的重點?！　≌Z文六年級上冊教學(xué)計劃7教學(xué)目標(biāo)　　1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣?！　×?xí)作教學(xué)　　對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講?！　￠喿x教學(xué)　　隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。　　識字、寫字教學(xué)　　本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字?！　“盐彰總€單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處?！　∧芨鶕?jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言?！　≡陂喿x中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法?！　∥?、教學(xué)重點：　　。　　(四)口語交際：　　，做簡單的發(fā)言?！　。星檎鎸?。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想?！　?，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。　　，行款整齊，有一定的速度。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)?！　∩朴谶\用現(xiàn)代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生?！　÷?lián)系閱讀和生活實際，激發(fā)學(xué)生常練筆。　　六、教學(xué)難點：　　培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。　　在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀。　　能留新觀察，主動積累習(xí)作素材，寫出簡單的紀(jì)實作文和想象作文；學(xué)寫調(diào)查報告和研究報告；能主動修改自己的習(xí)作或與人交換修改?！　∧芙柚~典理解詞語的意思，能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。　　四、教學(xué)要求：　　在學(xué)習(xí)過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！　《⒔滩膬?nèi)容：　　本冊教材共有課文30篇（其中精讀課文18篇，略讀課文12篇）。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會閱讀的策略、方法并形成習(xí)慣。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展?！　?、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)?！　∷?、教學(xué)措施　　?！　?二)過程與方法:　　繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。也可以就“詞語表”中的詞語，進行復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)?！　∈紫纫獜恼w上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求?！　　傲?xí)作”是每單元都有安排，主題分別是:變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學(xué)寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次是:感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅?！　⊥瑫r，孩子們在閱讀、書寫、表達等方面已具有了初步的聽、說、讀、寫的能力?！　∽哌M大自然，學(xué)看無字書。借鑒寫作思路和方法；　　改進評價方式，提高習(xí)作修改能力，“評改評”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣?！　〈Ρ磉_順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵，體會文章思想感情服務(wù)。比如名家、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排結(jié)構(gòu)，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的；文學(xué)常識（作家卡片、名著便覽）、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過渡。因此這些項目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn)。每一冊安排一個“學(xué)和做”，而這個“學(xué)和做”就是一個實驗、探究的小專題，是集閱讀、寫作等語文能力訓(xùn)練于一體語文實踐活動?！　《前才帕恕拔易x書我快樂”欄目，向?qū)W生推薦名著，六上是《魯濱遜漂流記》，六下是《西游記》。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。　　二、教材簡析：　?。ㄒ唬?、采用主題單元組合教材　　所謂主題單元，就是圍繞某個主題組織3~4篇課文成為一個單元，本單元的習(xí)作練習(xí)內(nèi)容也盡量予以配合，凸顯這個主題。　　加強課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。　　教會學(xué)生進行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。　　三、教學(xué)措施　　在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向?！　W(xué)生的寫作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情?！　×?3)班共有學(xué)生50名，男生18名，女生32名?！　∫灿胁糠謱W(xué)生的寫作基本功較差，病句、錯字較多。　　二、學(xué)生情況分析：　　六(4)班共有學(xué)生52名，男生23名，女生29名?！　、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法?！　、芾^續(xù)在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句?！　×?xí)作　?、儆许樞虻亓粜闹車挛?，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。　?、拊诶斫庹Z句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，掌握冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。③繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用?！　、跁褂米值?、詞典，具有初步的獨立識字能力。思想教育深入在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育?！　”緝越滩?個專題：　　感受自然　　祖國在我心中　　心靈之歌　　珍愛我們的家園　　初識魯迅　　輕叩詩歌的大門　　人與動物　　藝術(shù)的魅力?？谡Z交際。課例包括4篇課文，精讀課文、略讀課文各2篇。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。　　開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。每周用一節(jié)課進行讀書交流活動，以促進課外閱讀。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)?！　《?、教學(xué)措施　　課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。語文六年級上冊教學(xué)計劃　　語文六年級上冊教學(xué)計劃1一、班級學(xué)生情況分析　　本班多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，但課外讀書較少，作文水平還較差。　　本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生入境入情，充分體會課文的情感因素。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實行一幫一原則。（本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計認字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。拓展”四部分組成。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。全冊課文圍繞一個主題組織單元。全冊共安排學(xué)會206個生字，會認54個生字?！　、谑炀氄莆漳x方法，能對課文中不理解的地方提出疑問?！　、苣茉诮處煹闹笇?dǎo)下，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描寫的情境，感受握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。　?、釋W(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集材料。掌握常用的標(biāo)點符號?！　】谡Z交際　?、倌苡闷胀ㄔ捊徽?，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。　?、垡浴皩W(xué)和做”、“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報”、和“成果展示”等活動內(nèi)容　?、茉诩彝ド?、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。但部分學(xué)生的寫作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情。亟需教師正確引導(dǎo)，全面提高他們的語文素養(yǎng)。　　存在的主要問題：　　個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)被動。學(xué)生的積累較少。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性所以本學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作?！　∪珒哉n本安排了7個單元。六年級教材在以下幾個方面體現(xiàn)了這個特點：　　一是安排了閱讀指導(dǎo)文章《養(yǎng)成讀報的好