語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《螞蟻的救助》教案及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 明文章的主題教案二 【教學(xué)目標(biāo)】 ，能夠有感情地朗讀課文。 請(qǐng)你對(duì)小螞蟻說(shuō)一句話?！ ∶鞔_：“用力”與“奮力”都是使勁的意思，“奮力”比“用力”程度更深；從“奮力”一詞，體會(huì)到什么：作者為了與第三自然段區(qū)分，避免了重復(fù)。換一個(gè)詞，意思不變?！ 。?）用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)這句話?！ 。?）小組內(nèi)解決不懂的問(wèn)題。我們了解了一個(gè)感人的故事，這就是——齊讀課題“螞蟻的救助” 回憶課文的主要內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解課文主要內(nèi)容及寫(xiě)作順序?！ ±^續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。 指名讀 學(xué)生自由讀。 理解詞語(yǔ)意思 小結(jié): 同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字的讀音，寫(xiě)法，還要注意多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境下的讀音?！ ≌?qǐng)學(xué)生提出預(yù)習(xí)生字時(shí)有什么困難?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、解課題，學(xué)習(xí)新課 導(dǎo)語(yǔ): 同學(xué)們，螞蟻是一種體型極小的昆蟲(chóng)，然而就是這種小昆蟲(chóng)的相互救助之舉，卻給了作者以巨大的啟迪。 教學(xué)準(zhǔn)備： 演示稿（文字片、圖片、錄象） 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)的15個(gè)生字?！ 椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文的主要內(nèi)容，能夠從中感悟到做人就應(yīng)該具有崇高的道德品質(zhì)，要知道去關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)生命?！ W(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的字8個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字15個(gè)，會(huì)掌握的詞語(yǔ)14個(gè)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能夠感悟到課文的主題，認(rèn)識(shí)到做人應(yīng)該遵循怎樣的道德準(zhǔn)則?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 區(qū)分多音字的讀音，把難寫(xiě)的字寫(xiě)規(guī)范?！ 《?、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。 自讀全文，畫(huà)出新詞，再把詞語(yǔ)放到語(yǔ)句中讀一讀?！ ∪?、再次讀書(shū)，理清課文順序。 四、布置作業(yè) 抄寫(xiě)生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”?！ 椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)課文按順序敘述的方法，理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思?！ ⊙菔疚母澹ㄐ∥浵伝顒?dòng)的視頻） 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 昨天的課上，我們結(jié)識(shí)了一位可敬的動(dòng)物朋友?！ 《?、讀中感悟，體驗(yàn)情感 出示自學(xué)提示: ?。?）是什么事引起螞蟻相互救助的？ ?。?）螞蟻是怎樣相互救助的？ ?。?）我在一旁又做了什么呢？ ?。?）從這件事中，我受到什么啟發(fā)？ ?。?）還有什么不懂的問(wèn)題》 小組討論，交流想法 ?。?）分組匯報(bào)自己自學(xué)后的想法?！ 。?）出示語(yǔ)句：
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