【正文】 經(jīng)過。（2）通過討論，確定本合作小組的最佳“劇本事情經(jīng)過”。[要求：畫出讀錯的字詞句，讀完訂正，再練讀。最后，學(xué)生把自己找出的字形、字義難點，進行全班交流。（1)自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合上下文或查字典解決。）東郭是人的姓，他是故事中虛構(gòu)的人物?！窘虒W(xué)過程】（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。引導(dǎo)學(xué)生認識“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書達理、積德行善、信以為真”詞語。.【隨堂檢測】一、在括號里填上合適的詞語，再讀一讀。五、布置作業(yè)查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料，以小組為單位制做展板。如：思想方面、寫作方面、有感情朗讀等。讀出藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。（1）作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈５?？寫了哪幾方面的?nèi)容？（2）雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語句。（1）會認字（組詞）。.通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。n jūnn232。ｕ ｄ224。自學(xué)生字詞。生字、字詞，朗讀課文。：脾、踢、嫩、不要寫得過寬。檢查學(xué)習(xí)情況： 讀音：嶄慘豁 筆順：砸骨分段指名讀課文。二、自主讀文、探究識字：，畫出生字，采用自己喜歡的識字方法自學(xué)生字。在藏語中，雪頓節(jié)的意思是“喝酸奶的節(jié)日”。1_________________________________________________________ _________________________________________________________ 2_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________二、連一連。七、布置作業(yè)說說中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的由來。２你還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，和同學(xué)們交流。百姓們對不居功勞、不圖富貴的介子推非常懷念，每逢清明節(jié)，大家都要舉行各種活動來（）。感人（）腑狼吞（）咽一一（）絕 死而（）活井井（）條安居（）業(yè) 不居（）勞不圖（）貴房前（）后二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（“清明柳”既表示楊柳返青，萬物鮮明的季節(jié)，又表示對介子推的懷念）⑦默讀課文，想一想，晉文公勤政清明，把國家治理得井井有條與介子推有什么聯(lián)系？對百姓有什么影響？說說百姓后來為什么自發(fā)地過清明節(jié)。④讀讀、議議，“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明”的意思，說說你對介子推的認識。初步理解“清明”的內(nèi)涵。２（讀２――８段）了解清明節(jié)傳說，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。ｎ（）三、比一比，再組詞語。（）ｐ224。割 荒 墳二、看拼音，寫字詞。學(xué)習(xí)生字詞。理解課文中重點句子的意思。②出示一代明君――晉文公的資料，講述晉文公統(tǒng)一中原，成為春秋五霸的故事。）例：（注：下文中的小號字與前面畫橫線的詞語組成一個問題，以便提示學(xué)生深入思考）清明節(jié)的由來怎樣來的百姓紀念的習(xí)俗沿襲而來為什么介子推不居功勞不圖富貴怎么知道的晉文公定“清明節(jié)”為什么見“清明柳”就像見到介子推二者之間的聯(lián)系晉文公燒山，逼介子推做官，介子推焚于柳下為什么報答介子推割肉奉君之恩為什么流亡時，割肉奉君，愿主公常清明[小精③各組代表展示并介紹探究成果。①組織自讀，用自己喜歡的方法理清文章的思路。三、質(zhì)疑問難，理清思路，培養(yǎng)問題意識。①同桌互讀互查，檢查生字詞及讀書的情況。要求：①劃出文中的生字詞，借助拼音讀準字音。誰能再談一談你對“清明”一詞的理解？（學(xué)情預(yù)設(shè)：此時學(xué)生的理解，或是表面的、浮淺的、單一的，或是略有感知卻不知如何準確回答的）小結(jié)：大家對“清明”一詞有了初步的理解。【教學(xué)重點】理清文章的思路，理解“清明”的含義． 【教學(xué)過程】一、啟發(fā)談話，調(diào)動積累，引起閱讀期待。第二篇：三年級下冊語文教案第八單元清明節(jié)的由來第 一 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時 【教學(xué)目標】認讀10個生字，學(xué)會本課15個生字，以及由生字組成的新詞。六 同桌互相交流、欣賞。也可以寫讀書活動中的見聞）三 自讀“觀察與思考”，四 明確習(xí)作的要求。２ 與同桌交流自己與書的故事?，F(xiàn)在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？我們可以寫出來，寫一寫可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時歸納我們的體會與收獲。第三課時教學(xué)內(nèi)容：筆下生輝。５ 評委討論獲獎的理由，寫出獲獎評語。）２ 三名同學(xué)要介紹自己推薦的理由，每人至少說三句話，且不可重復(fù)。參賽須知：１ 要有三人推薦，方可報名參加。①你有多少圖書？你怎樣保存這些圖書？②你的藏書角是怎樣布置的，藏書角里都有哪些書，這些圖書怎樣分類？③你的藏書是怎么慢慢積累起來的？在藏書的過程中，哪件事情給你留下深刻的印象？④在你的藏書中，你最喜歡哪些書？說說理由。要求：１說的同學(xué)要使用普通話，說的內(nèi)容要有條理。把握這次說話的主題與基本要求。二 談話導(dǎo)入新課。６ 交流你讀過的神話故事。① 這個故事是怎樣展開的，短文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？文章主要寫什么事？先寫女娃到海邊玩耍，觀望大海美麗的景象；再寫女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無應(yīng)；最后寫女娃的精靈化作一只精衛(wèi)鳥要填平大海。四 閱讀神話故事。文中大量運用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對偶句式，間雜韻語，參差錯落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿?？鬃邮俏覈糯匾乃枷爰?、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。這句話不僅強調(diào)了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅忍不拔的毅力和持之以恒的追求。第一句意思指幾個人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。６ 照樣子，再說出幾個有如此特點的詞語。２ 指導(dǎo)學(xué)生讀成語，理解成語的意思。今天我們在百花園里將享受發(fā)現(xiàn)的驚奇；學(xué)習(xí)后的滿足；交流時的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學(xué)的習(xí)作。［教學(xué)時間］三課時。［重點難點］口語交際及寫有關(guān)自己與書的故事。２ 輔導(dǎo)學(xué)生讀讀背背，在積累語言的同時，受到虛心好學(xué)的教育。有“語海暢游”（安排了成語練習(xí)）“積少成多”（安排了讀背關(guān)于學(xué)習(xí)、積累方面的古人名言）“閱讀平臺”（安排閱讀古代神話《精衛(wèi)填?！罚澳苷f會道”（安排了以“我的藏書角”為話題的口語交際）“筆下生輝”要求寫自己和書的故事。（）皮諾曹被推下海，險些淹死。（）皮諾曹變成了驢。五 布置作業(yè)。第二課時一 指導(dǎo)朗讀課文。想一想，這些變化說明什么？２ 讀讀說說。３ 找出故事中的人物，用圖示表示他們之間的關(guān)系。②想一想，課文主要講了一個什么故事。１ “記”是什么意思？文章中指什么？（引導(dǎo)查字典，準確理解詞語在語言環(huán)境中的意思）２ 理解“快樂國”。５ 簡介作者及作品。１ 你們認識這兩個字嗎？（板書：奇遇）請談?wù)剬Α捌嬗觥钡睦斫?。３輔導(dǎo)學(xué)生認識課后的７個生字，理解相關(guān)的詞語。同時，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣。文中有二幅插圖。回家為家長表演。[意圖：加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對寓意的感悟，把所學(xué)語言文字更加深入地記在頭腦中，并學(xué)習(xí)如何恰當應(yīng)用。（三）表演課本劇。（3）指名分角色朗讀，全班評議。（二）角色朗讀，理解寓意。1．復(fù)習(xí)鞏固。2．把自己認為好的字詞摘錄在詞語花籃或采集本上。師打相應(yīng)的語句。個人自學(xué)，小組討論，集體交流。2．討論問題，解決疑問。（1）讀書聲音洪亮，讀準字音，不丟字，不加字，斷好句。同學(xué)說出答案后還要談理由。] 1．輪流讀文，讀準字音。最后，學(xué)生把自己找出的字形、字義難點，進行全班交流。（1)自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合上下文或查字典解決。）東郭是人的姓，他是故事中虛構(gòu)的人物。五、教學(xué)過程：第一課時（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。二、教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)自學(xué)能力。五、布置作業(yè)摘抄課文中的好詞好句查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料，以小組為單位制做展板。如：思想方面、寫作方面、有感情朗讀等。（3）“沒有取得名次的騎手，也不介意”說明參賽者都有一個好心態(tài)，目的是圖個好心情，跟著高興。，明確閱讀要求。（1）會認字（組詞）。五、布置作業(yè)。四、指導(dǎo)寫字：賞、牽、嶄、不要寫得過長。誰愿意做小老師給大家講一講生字中復(fù)雜的字形，易錯的字音，難理解的字義。二、自主讀文、探究識字：，畫出生字，采用自己喜歡的識字方法自學(xué)生字。在藏語中，雪頓節(jié)的意思是“喝酸奶的節(jié)日”。教學(xué)重點、難點：通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。摘抄優(yōu)美詞句說說中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？并想想它們的由來。三、讀“學(xué)習(xí)鏈接”，與同桌相互說一說清明節(jié)的第二種說法。３、學(xué)生書寫練習(xí)。①“邦”字，左右結(jié)構(gòu)，左高右低。共８筆，最后一筆是豎，它穿過橫、橫折鉤，一通到底，且直且長。（表達百姓希望有一個政治有法度、有條理，百姓安居樂業(yè)社會）３、朗讀全文，感受介子推愛國護主、不居功勞、不圖富貴的精神及晉文公勤政清明、安邦治國的品質(zhì)。）⑤指導(dǎo)學(xué)生默讀，注意“寒食節(jié)”與“清明節(jié)”紀念的內(nèi)容有什么不同?？梢岳斫鉃椴蛔龌杈鰝€清正、廉明、勤政的國君。②指導(dǎo)學(xué)生分角色讀好君臣的對話。第二課時一、指導(dǎo)讀書，深入理解，品味“清明”內(nèi)涵。①出示春秋戰(zhàn)國的地圖，簡介當時各國征戰(zhàn)的歷史背景。（可以指導(dǎo)學(xué)生用反推法，理清文章思路，提高學(xué)生的思維水平。簡單問題學(xué)生相互提示解決；與課文聯(lián)系緊密的重點、難點問題留在學(xué)課文中解決；其他問題，引導(dǎo)學(xué)生利用課外資源、或課余時間討論解決）２、梳理、歸納本節(jié)課要重點解決的幾個問題：①清明節(jié)是怎樣來的？②清明節(jié)是紀念誰的，紀念什么？３、引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，解決“清明節(jié)是怎樣來的”問題。其他同學(xué)思考，課文主要講什么？④師生討論、歸納課文的主要內(nèi)容。２、檢查自讀的情況。１、自讀課文。３、大家對清明節(jié)是怎樣來的；清明節(jié)是什么樣的節(jié)；清明節(jié)有哪些習(xí)俗等有關(guān)知識有了一定的了解。３、組織學(xué)生反復(fù)默讀，深入地理解課文，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的過程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。２、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及分析問題、解決問題的能力。(教師示范并提示書寫時注意的事項)２、誰愿意把你知道的有關(guān)”清明節(jié)”的信息說一說，與大家一起分享。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，初步感知文本。傳統(tǒng)、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、鄭重、治國安邦、清明、念著、荒山野嶺、慟哭、寒食節(jié)、祭奠、鞭策、座右銘、井井有條、安居樂業(yè)、不居功勞、不圖富貴）③把課文多讀幾遍，達到讀通、讀順、讀熟的目標。③指名讀課文，注意正音。（引導(dǎo)學(xué)生對問題進行梳理，分三個層次解決。②小組合作學(xué)習(xí)，探究“清明節(jié)的由來”的問題并用示意圖表示。四、引進課件，補白背景，理解割肉奉君的意義。五、再讀課文，調(diào)動積累，理解“清明”內(nèi)涵。①引導(dǎo)學(xué)生理解重耳為什么感動，邊讀邊想象重耳饑餓難挨的情景。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系重耳流亡的背景及自己的生活經(jīng)驗與社會現(xiàn)實，談出自己對“清明”的理解。（讓學(xué)生在議論中感受到我們民族的文化與精神。理解“清明”的內(nèi)涵。①“肺”字的筆順。２、把字寫好看。④“鞭”左高窄右矮寬。２、你還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，和同學(xué)們交流。六、布置作業(yè)書寫生字詞。，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題，導(dǎo)入新課，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問？（“雪頓節(jié)”是什么節(jié)？賽牛是怎樣的場面？）2.“雪頓節(jié)”是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。今天，咱們就一起去欣賞一場別開生面的賽牦牛會。出現(xiàn)問題及時訂正。大家認得真好，有些字不但要求會認而且還要會寫呢。4.“砸”最后一筆，“骨”第三筆都是豎折。，復(fù)習(xí)檢查。二、自主研讀，理解體味。重點體會、點撥板書：比賽前——比賽中——比賽后（1）“榮耀”“節(jié)日盛裝”“出征的勇士”的意思，說明什么？（2）主人的動作、牦牛往前沖的情景及“甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲”客人們的擔(dān)心，寫出了比賽場面的壯觀、驚險、熱烈。，讀一讀，并抄寫下來。輔導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文和表演劇本。四、教學(xué)時間：二課時。今天大家一起學(xué)習(xí)（師板書課題，生齊讀課題。1．自由讀文，學(xué)習(xí)生字。（1）學(xué)生先匯報自己找出的字音重點；讀書時要求：讀準字音，不丟字，不加字。[意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作能力，注意傾聽的能力，思辯能力。（1）學(xué)生認真思考后仍不能解決的問題，小組討論幫助解決。1．指名讀書，了解全文。（3）全班交流，并評議。師出示課件 [自學(xué)提示：默讀第一、二幕內(nèi)容，邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人，并做批注。] 1．生讀書，并分析角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人。1．認讀生字，說自己的記字方法。第二課時（一）復(fù)習(xí)鞏固，檢查朗讀。指名一人一段。（2）四人小組分角色朗讀，讀后小組評議。你想對東郭先生說些什么？生思考后，自由發(fā)言。2．指名表演，同學(xué)評議。在今后的現(xiàn)實生活中，同學(xué)們會遇到各種各樣的人，希望你們擦亮眼睛，決不要憐憫像狼一樣的惡人?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。課文選自著名童話《木偶奇遇記》，語言樸實、故事性強，適宜兒童獨立閱讀。［設(shè)計理念］本文設(shè)計力求引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議結(jié)合，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣曲折的故事中，受到啟發(fā)與教育。２引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會主人公的思想感情，并從中認識主人公的道德品質(zhì)。名著《木偶奇遇記》［教學(xué)時間］２課時 ［教學(xué)流程］