語文s版小學二年級下冊語文《假如》教案范文-全文預覽
【正文】 課文。（接龍讀） 假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望？ 分組學習 A、課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。 A、你是怎樣記住這個字的？B、哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？ 指導書寫，教師范寫，注意重點的提示 評議學生的寫字?！ ↓R讀課文。（利用不同形式認讀） 鞏固學生識字。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？ 板書課題：《假如》 二、初讀課文、自主識字?！ 〗虒W重難點： 通過朗讀啟發(fā)學生愛他人、關(guān)愛環(huán)境?！ 煟骸凹偃缬形矣幸恢︸R良的神筆”這句話課文中出現(xiàn)了幾次？文中的小朋友“我”有什么愿望呢？（指導把話說完整：他用馬良的神筆畫——、——、和——） 找一找“我”用神筆都畫了些什么？（待學生讀文回答后）大家有沒有不同的意見？師書寫相應的板書。（抽人讀）發(fā)現(xiàn)有錯幫助糾正?！ 〗處熛仁痉?，再讓學生書空。 五、指導書寫 出示課件（帶田字格的生字）：觀察“擊、嘆、泣、粒、腿、幸、哭”字在田字格中的位置，著重指導寫法。 與生字廣交“朋友”，擴詞練習用詞語說話 師：這些可愛的小淘氣可以交許多朋友，請你選一個你最喜歡的小淘氣幫它再找個朋友（組詞），再用詞說句話?！ ∪サ羝匆糇x：這些生字寶寶摘掉了頭上的帽子你還認識嗎？ 寒、襲、覓、餓、擊、嘆、哭、泣、粒、腿、幸 送生字“回家”?！ ≌垖W生自由讀課文，勾出生字、詞語?！ 《?、初讀課文、整體感知?！ 〗虒W重、難點： 認字、寫字。會書寫7個生字：“擊、嘆、哭、泣、粒、腿、幸” 能正確、流利、有感情地朗讀課文， 了解身邊老弱病殘人群的生活，通過讀書、感悟、體驗激發(fā)學生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。 播放課件：《神筆馬良》動畫片片段 馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假如你有一枝馬良的神筆，你會做些什么呢？ 同學們，今天我們就來學習一首詩歌，你們想知道課文中的孩子用馬良的神筆畫了什么嗎？板書課題：《假如》并讓學生齊讀課題兩遍?！ ∧銈円吢犨吽伎迹赫n文中說“假如有什么？” 三、整體感知，識字讀文。（出示生字的課件，多種形式認讀） 出示帶拼音的生字 師：這幾個小淘氣都找到了嗎？請把每個生字朋友的名字叫三遍。找到一個領(lǐng)著大家讀兩遍: 寒冷、襲擊、覓食、哭泣、嘆息、谷粒、不幸、好腿 鞏固生字詞的方法：找小老師領(lǐng)讀，自由認讀，開火車讀、齊讀…… 設(shè)計意圖：在多種方法的識字過程中，充分調(diào)動學習積極性，認真投入其中，并且愛學樂學?！ 、換偏旁識字：粒──泣 c、加偏旁識記：月+退=腿；口+又=嘆 d、猜謎語：二插在山頭上
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