小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《父愛(ài)之舟》(文件)
【正文】 達(dá)運(yùn)用。學(xué)習(xí)本文時(shí)，就要讓同學(xué)們進(jìn)行課堂練筆，學(xué)習(xí)從生活中選材，選擇平凡的小事，從小事中挖掘大主題。無(wú)論我們做什么，父親都會(huì)在背后默默地支持我們，父親用厚實(shí)的臂膀支撐著整個(gè)家庭，父親用親情溫暖著孩子的心靈?！ ∪?、初讀課文，理清場(chǎng)景 1.(課件出示)快速默讀課文，思考：作者在夢(mèng)中回憶了哪些場(chǎng)景?概括大意。趕廟會(huì)。父親送“我”去無(wú)錫師范上學(xué)。 ，你發(fā)現(xiàn)了什么? 前三個(gè)是生活點(diǎn)滴，之后是支持讀書，有詳有略，相同的是飽含父愛(ài)。指明讀，閉眼邊聽(tīng)邊想象畫面，最打動(dòng)你的是哪里? ，燈片出示，廟會(huì)熱鬧場(chǎng)景的描寫有什么好處? 交流(對(duì)比、熱鬧、偏僻。示例3：“父親背‘我’去上學(xué)”這個(gè)場(chǎng)景最感人，因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)了父親對(duì)“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能夠?qū)W知識(shí)，長(zhǎng)出息。所以在夢(mèng)的最后，吳冠中說(shuō)：“我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫出來(lái)就好了!”至此點(diǎn)明題目，文章的主旨也得以揭示?！案笎?ài)之舟”情感內(nèi)涵豐富，以此為題，既寫出了父愛(ài)的偉大，也見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng)。要運(yùn)用一些手法，如相互映襯等。完成小練筆?！ ?，你有什么收獲和感受呢?生自由發(fā)言，感受父愛(ài)的深沉和偉大，激發(fā)感恩之情?！ ∵x材要真實(shí)。在作者的人生道路上，父愛(ài)載著他度過(guò)艱難的歲月，到達(dá)理想的彼岸?！ ?，讓作者記憶深刻，永難磨滅，隨著時(shí)間的流逝，愈加深厚。 示例1：“‘我’和父親住旅店”這個(gè)場(chǎng)景最感人，雖然父親用錢極為節(jié)省，但在旅館住宿時(shí)，他看到我身上被臭蟲咬的大紅疙瘩，卻心疼得同意加錢換房間，這樣相互映襯，父親對(duì)兒子的疼愛(ài)躍然紙上?！ ∷摹⒓?xì)讀品悟，感受父愛(ài)。小結(jié)：閱讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵句，聯(lián)系整段內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。父親送“我”去鵝山高小上學(xué)?！ 』貞浀膱?chǎng)景有：父母夜里喂蠶、賣繭。今天就讓我們走進(jìn)吳冠中的《父愛(ài)之舟》，去感受那深沉、真摯且永恒的父愛(ài)吧! 齊讀課題，你知道了什么?有什么想知道的? 二、檢查預(yù)習(xí)，了解順序 ，課前我們進(jìn)行了整讀和預(yù)習(xí)，生字和生詞的學(xué)習(xí)中同學(xué)們還有什么想和大家交流?易錯(cuò)字，理解詞語(yǔ)?！ ≌n件播放歌曲《父親》。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫作時(shí)，最苦惱的事情就是無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。教學(xué)時(shí)，先要熟讀課文，理清脈絡(luò)，概括出課文敘述的場(chǎng)景，為下一步深入理解人物形象，感受蘊(yùn)含的情感打好基礎(chǔ)。本文所寫的內(nèi)容看似零碎，其實(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！ 。_理解“父愛(ài)之舟”的含義，體會(huì)文中所表達(dá)的深厚的父子之情?！ ∶乐胁蛔愕氖菍?duì)學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)不
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