【正文】 11活動(dòng)目標(biāo)：　　通過游戲的形式讓幼兒園正確識認(rèn)“花”。　　發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。圖一幅。　　(2)將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。　　傳字卡游戲：老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時(shí)，幼兒停止傳遞，此時(shí)字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個(gè)字是誰?！　≈黝}目標(biāo)：　　、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護(hù)意識?！　。憻捤麄兊膫€(gè)人能力?！　^(qū)域活動(dòng)：　　科學(xué)類：鏡子、紙、筆?！　≌Z言類：有關(guān)人體知識的圖片和書籍?！　〖议L工作：　　?！　⊥ㄟ^實(shí)驗(yàn)，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音?！　^(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：　　科學(xué)區(qū)：增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音?！　≡谏钪?，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音，減少噪音對幼兒的傷害。　　可以在社會上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來?！　′浺魴C(jī)、空磁帶?！　熡谆?dòng)：　　一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組尋找聲音）　　幼：幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，一會兒用紙盒敲敲桌子，一會兒把釘子放在杯子里等等，方法很多?！　∪?、師：請幼兒聽錄音?！　〗逃此迹骸　∵@個(gè)環(huán)節(jié)對幼兒來說很重要，一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn)，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程，為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。　　小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽的?！　熡谆?dòng)：　　一、師：歡迎小朋友到前面表演節(jié)目?！　±巫拥穆曇舨缓寐牎　∪煟赫堄變合朕k法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢？　　教育反思：　　通過表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了許多好聽的聲音，為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。　　通過實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音?！　∫龑?dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理?！　《?、師：請幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？　　幼：自己動(dòng)手探索、制作?！　⊥ㄟ^讓幼兒自己動(dòng)手制作響筒，幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因?！　≈酪獝圩o(hù)耳朵?！　∽層變憾枚鋵ξ覀兊闹匾?，并學(xué)會保護(hù)耳朵的方法?！　∪?、討論：我們?nèi)绻麤]有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們怎樣保護(hù)我們的耳朵?！　』顒?dòng)四：聽覺游戲　　活動(dòng)目標(biāo)：　　運(yùn)用聽覺，辨別各種聲響?！　±^續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。說對了，可以請幼兒敲一敲樂器?！　∏懊娴膬蓚€(gè)游戲已為這個(gè)問題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛護(hù)我們耳朵的重要性?！　∮變涸谶@樣放松的活動(dòng)中，會積極的班上的幼兒互相交流，便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。　　請一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊，輕輕拍拍他，同時(shí)說：“猜猜我是誰？”說完后，快速的回到自己的座位上?！　〗逃此迹骸　∮變涸诨顒?dòng)中很自由的談話，從這可以看出幼兒很放松，而且積極的在參與的活動(dòng)，為下一步的活動(dòng)，創(chuàng)造了良好的精神環(huán)境?！　⌒“嘀黝}活動(dòng)教案14設(shè)計(jì)背景　　針對幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班小朋友的實(shí)際情況，我們重點(diǎn)培養(yǎng)他們的生活自理能力。　　活動(dòng)目標(biāo)　　根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。難點(diǎn)：找到襪根，會把襪根套在腳上。動(dòng)動(dòng)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腳指頭；跺跺跺，跺跺腳后跟；碰碰碰，碰碰腳底板。（幼兒每人拿一只襪子）　　教師提問：你的襪子是什么樣子的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）　　三、學(xué)穿襪子，提高自理能力。　　分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí)，并沒有認(rèn)識到腳的部位與襪子的部位的對應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的經(jīng)驗(yàn)來嘗試。　　過渡語：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了朋友?！　⌒〗Y(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的?！　◇w驗(yàn)用各種裝飾物進(jìn)行手工活動(dòng)的樂趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　彩紙、各種形狀、顏色的吹塑板、雙面膠、橡皮泥、魔術(shù)箱（各種顏色、形狀不同的圖形、蛋糕）、貼滿各種圖形的展板　　活動(dòng)過程：　　一、利用游戲“小孩真愛玩”復(fù)習(xí)各種形狀?！　〕鍪疽环N不常見的形狀“菱形”，提問“這種圖形象什么？”發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)?！　∪⒗孟鹌つ嗉案鞣N材料裝飾蛋糕，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。　　結(jié)束：把蛋糕放在展示板上，相互欣賞，活動(dòng)結(jié)束?！　??！　』顒?dòng)反思：　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?！　〗處熝不刂笇?dǎo)幼兒，請個(gè)別幼兒講述自己的作品?！　〗處熓痉蹲鋈切蔚牡案?，啟發(fā)幼兒為相同顏色、形狀的蛋糕進(jìn)行奶油匹配?！　《⑼ㄟ^游戲“摸箱”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對圖形的認(rèn)識，會給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。（自己糾正）　　五、簡短談話，活動(dòng)結(jié)束。（自由尋找、配對）　　提問：你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的朋友？　　交流討論，知道一雙襪子（兩只）是一?！獦拥?。于是我再說出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻?！　∵^渡語：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上?！　《?、復(fù)習(xí)襪子的特征?！　』顒?dòng)過程　　師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場坐在墊子上。注重及早抓起，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和獨(dú)立能力。我班級幼兒午睡時(shí)要脫襪子，可起床時(shí)我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊?！　∷季S接力棒：　　生活中，有許多好聽的聲音。提示：　　這是誰的聲音？如果猜對給他貼一個(gè)小亮片?！　熡谆?dòng)：　　一、放錄音：請幼兒聽一聽這是誰的聲音？為什么，我們能猜出來這是誰的聲音？（小朋友說話的聲音。　　培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣?！　〗逃此迹骸　∮變悍e極的說出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)?！　熡谆?dòng)：　　一、游戲：猜聲音　　放錄音，請幼兒仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。　　活動(dòng)形式：小組　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶；　　各種打擊樂器等?！　≡诨顒?dòng)中，通過獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們在以后的活動(dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣?！　《?、游戲：什么樂器在唱歌　　先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。　　設(shè)計(jì)意圖：　　通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。　　讓幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大探究的對象，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)延伸到家中，使得家園互動(dòng)起來。提出問題：你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候，你的手有什么感覺？　　四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續(xù)的研究。　　師幼互動(dòng)：　　一、師：教師出示自己制作的響筒，請幼兒聽是什么聲音？這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？　　幼：幼兒分組進(jìn)行探索。　　設(shè)計(jì)意圖：　　通過傾聽，感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣，并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷?！　∽層變鹤约核伎紗栴}的答案，可以提高幼兒自己解決問題的能力?！　≥p輕說話好聽……　　二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。　　讓幼兒自己找出不好聽的聲音，及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)的改正?！　∵@節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。）請幼兒說一說，聽到這種聲音后有什么感覺？好聽嗎？為什么？　　幼：許多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了?！　∮祝河變悍e極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的?！　∫皇亲層變后w驗(yàn)成功的快樂，二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！　∽層變褐涝胍袈犉饋砗懿皇娣?，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音?！　≠Y源利用：　　生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。　　問題板塊：　　幼兒的問題：　　聲音是怎么發(fā)出來的？　　什么是噪音？　　為什么音樂好聽？噪音不好聽？　　老師提示幼兒的問題：　　聲音對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？　　我們?yōu)槭裁床荒荛L時(shí)間聽噪音？　　我們怎樣減少噪音？　　主題壁報(bào)：　　可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽?！　⌒“嘀黝}活動(dòng)教案13活動(dòng)目標(biāo)：　　在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音?！　〗巧珔^(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語言。裝有不同的材料的響罐。　　。　　?！　　罢已秸已秸?，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”　　引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞?！　?。師：小朋友，當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時(shí)，我們怎么念呀?　　將“春天”對折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。學(xué)具字卡。　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?！　〗逃此迹骸　⌒“嘤變旱淖晕冶Ｗo(hù)意識很弱，開展這樣的活動(dòng)是十分必要的，引導(dǎo)幼兒了解安全的重要，危險(xiǎn)的后果，豐富幼兒自我保護(hù)知識，利用有效的資源，加深幼兒的理解和記憶?！　熒?dòng)：　　一、活動(dòng)區(qū)中：娃娃生病了，得了中耳炎！　　二、引導(dǎo)幼兒觀看電影《美美的耳朵》?！　±妹襟w，放電影，便于幼兒理解，促進(jìn)幼兒思維。重要的是在活動(dòng)后的延伸，教師要在幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透和提醒幼兒，也因?yàn)橛變耗挲g比較小，自控能力比較弱，所以鞏固培養(yǎng)尤其重要?！　∥濉⒒顒?dòng)的延伸：在幼兒一日生活中，幫助幼兒區(qū)分噪音和樂音，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會傾聽，不大聲影響別人。幼兒的學(xué)習(xí)也是這樣?！　⊥ㄟ^發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力?！　〈偈褂變悍e極的參與、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在分享的過程中大膽的表達(dá)，獲得成功感?！　〗逃此迹骸　⌒?dòng)物是孩子們最喜歡的“小伙伴”，通過了解小動(dòng)物的耳朵，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)注身邊的事情，學(xué)會觀察，這是一個(gè)行之有效的方法?！　∪?、放大小動(dòng)物耳朵的圖片，請幼兒猜猜“這是誰？”　　四、鼓勵(lì)幼兒說出不同小動(dòng)物的耳朵的形狀。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)?！　∶襟w的使用再現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)記憶，激